中职德育教学中学生情感的培养分析

中职德育教学中学生情感的培养分析

耿科

安徽省灵璧县高级职业技术学校 234200

摘要：老旧式中职德育教育过程中，教师尚未对学生情感培育工作重视起来，之后在此基础上滋生了很多问题，我们要从实际角度出发，注重德育教育中的学生情感培养，主要彰显在心理素质培养方面和道德品质培养方面，不断提升中职德育教学质量和教学效率。以下对中职德育教学中学生群体情感培育手段加以详述： 

关键词：中职；德育；情感；培养；分析研究 

引言：中职学校的教育目标便是为社会输送大量技术性人才，日渐满足社会对劳动技术工作人员需求。应该了解到，中职学校在全国范围内呈持续增长趋势，很多学校办学设施不断更新，和产业实现对口，提升了人才输出质量。需知，中职德育教学工作，在一定程度上影响着学生三观树立和未来发展。中职德育教育问题众多，需要正视此类问题，针对性的予以处理和解决，发挥中职德育实践效能。 

一、中职德育教育现状分析 

首先是网络技术化发展，对中职生造成了德育影响和一定冲击。现下互联网技术迅速普及和发展，中职学校教育工作在此依托下不断发展和完善，但是网络利弊共存，中职生茫然迷惑，不能进行正确的人生观树立，很多学生沉浸在网络世界中，自毁前程。期间，很多学生通过网络渠道发布一些负面信息，对社会和学校以及本体都造成了诸多不良影响。 
其次是招生质量有所下降。随着中职院校生源拓展和扩招，学生整体素质无法得到全面保障，当前呈持续素质下滑趋势。需知，德育以基础课程形式出现，教学中，学生会滋生诸多抵触情绪，不能全身心投入学习，排斥德育知识学习，课堂上不能集中注意力，理论性知识渗透困难，德育教学举步维艰。 

最后是学生方面的心理问题。中职生内在思想观念和行为习惯方面出现了很多问题，缺失礼仪认知和团队协作能力了解。学生自卑心理首当其冲，普遍认为“低人一等”，自己与他人相比十分不堪，对待教师批评视而不见，态度蛮横，顶撞老师，心理上排斥教师，经常质疑教师。上述不良心理状况出现，会在一定程度上影响学生三观树立和未来发展，严重时还会危及社会。需知，中职生均具备较强的自尊心，设有心理防线，同时希望得到外界的认可和尊重，但正是因为自卑心理存在，极易误入歧途。学生们希望不断发展自己和展示自己，在外人面前显现出明亮的一面，这些学生看重他人評价，若听到扰耳直言和负面评价，此类群体便会陷入痛苦之中无法自拔，心胸狭隘。基于上述所言，加强中职德育实践势在必行，需要慢慢贴近学生，对其情感进行深度培养和促进。 

二、情感教育的核心意义 

情感与情感教育，前者是人对不同现实生活的具体体现，衡量客观事物是否符合人本体需求，情感在一定程度上反映的是客观事物和对应需求之间的主要关系。情感教育基于情感而操作，实质上是一个和认知教育密切关联的概念。情感教育将情感要素视为人类发展核心方向，之后在此基础上融入到教育中。情感教育针对的是情感教育忽视情况和情感认知教育效率不高问题，情感教育是德育教育中的重要组成部分，旨在助力学生形成较为正确的情感观念。情感教育适时强化，由点及面、层层递进式的教育才能取得事半功倍教育效果。 

三、中职德育教学中学生情感的培养方案分析 

首先是进行爱的教育。中职德育教育过程中，需适时进行爱的渗透，执行爱的教育。德育教学阶段，教师和学生尽管面对的是诸多教育规定，教师需要及时创新教学模式，始终坚持以人为本教育原则，对学生充裕强劲热情，基于此，保持科学严谨教育态度对学生加以感化和教化，融洽师生关系的同时与学生一同完成教学任务。德育工作进行，德育教师要以学生为出发点，凡事为学生着想，积极处理好学生的心理问题，实现真正意义上的优质心理疏导，将德育教育落到实处，和学生事情相联系，循序渐进通过爱的引导提升德育教育质量，强化学生各项素质。爱的渗透是必须要做的，德育设问随之跟进，以此种方式和手段强化师生感情和交流深度及沟通广度。 

其次是教学方法创新改革。因为中职生认识水平相对有限，知识面较为狭窄且道德素养方面的差异性日渐突出，针对此类群体，若使用科学标准对中职生加以要求较为困难。针对上述情况，教师需要进行劣势转化，形成优势，按照学生个体差异状况，目标确定，之后在此基础上凭借教师、家长之间积极沟通，对学生进行划分，而后实施针对性的德育教育，做到真正意义上的因材施教，实施优质情感培育。 

最后是进行教学情境创建。中职德育教学情境创建的主要目标就是唤起学生本体情感。应该了解到，情感的产生要基于一定情境，德育教学中，教师需要进行有效的教学情境构建，从而更好更优的唤起学生情感，使其情感迸发出来。第一要务就是应进行优良教学氛围营造，旨在感染学生，学习氛围务必要实现团结、健康与和谐。通过活动举办和实践延展，以图书展览活动组织为典型，学生通过阅读后展开团队沟通交流，学生团队协作能力便会提升，在学生内心就此形成集体意识，也推动了德育教育进程的优化。教师需要负起责任来，努力帮助学生去控制内心不良情绪，多多借助环境要素去引导学生使得学生在不断的学习中不断成长，将情感贯穿始终，如此，就能实现德育教育中情感的完美塑造与培养。 

结束语 
综上所述，中职德育教育工作十分的重要，提升教学质量便可提升学生素养，期间要注重学生情感培育，通过多类方法来实施，促进中职德育教育工作有条不紊的进行下去。 
参考文献： 
[1]符博.对当前中职院校学生德育现状及其对策的探究[J].职业，2017（36）. 
[2]刘晓云.运用微信平台创新中职院校德育教育的对策探析[J].求知导刊，2016（08）.