小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究

小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究

张博

苏州工业园区唯亭学校

摘要：德育管理是素质教育体系中不可取代的一环，我国传统文化与德育管理存在契合性。以传统文化助力小学德育管理模式优化能够起到事半功倍的效果。现结合教学实际，探索传统文化渗透途径，力求打破传统教育观念束缚，加快教育资源整合与重组，提升德育管理有序、有效实施。

关键词：小学；德育管理；传统文化

引言：小学阶段是学生价值观建立的关键时期，根据学生身心成长需求实行强而有力的德育管理极具必要性。核心素养视域之下，德育逐渐摆脱教育边缘化现状，随之对于德育管理方法的诟病愈演愈烈。如何构建素质教育新时期德育教育模式成为教师亟待解决的首要问题。传统文化是历经千淘万漉传承而来的经典，可谓我国精神文明不可多得的瑰宝，为德育管理改革注入新鲜血液。扎根于传统文化，唤醒学生民族意识、道德意识不失为高效的德育管理方法。

1小学德育管理中渗透中国传统文化的意义

传统文化与德育管理存在教育价值趋同性，将二者结合能够实现一加一大于二的教育效果，其意义不可估量。第一，传统文化助力学生价值观形成与发展。互联网技术日新月异，信息传播呈现前所未有的开放性、多元性，加快了全球文化一体化趋势，形成了中外文化激烈碰撞与交融。面对日益复杂化的文化发展环境，小学生强烈的猎奇心理与薄弱的判断力，增加了不良思想侵袭的威胁。在上述背景之下，将中国传统文化以教育体统为载体传递给学生，激发学生民族认同感，强化主流意识地位，建立正确人生观、价值观，提升抵御不良思潮的能力。第二，传统文化助力德育效果提升。传统文化中包含了谦逊有礼的社交礼仪、爱国主义民族大义、自强不息的奋斗精神、尊老爱幼的道德品质等等丰富的德育教育素材。将传统文化渗透至小学德育管理之中，能够丰富教育内容、拓展教育视角、深化教育思维，形成立体化、全面化的德育管理体系，进而提升德育教育有效性。

2小学德育管理中渗透中国传统文化的策略

2.1营造良好氛围，弘扬传统文化

小学阶段学生通过以感性思维认知事物，学习环境氛围将会对学生思想产生直接影响。因此，立足传统文化弘扬与传承，打造富有人文特色的校园文化，对于传统文化在德育管理中的渗透起到推波助澜之效用。第一，以传统文化为主题，美化班级环境。教室作为学生学习的重要场所，能够肩负起弘扬传统文化的载体功能，给予学生感官刺激，实现传统文化思想渗透。例如，定期组织学生绘制不同主题的传统文化手抄报、手工艺品，并在教室设置展览区，借此提升学生参与感，强化传统文化感知力。第二，以传统文化为核心，打造班级文化。教师将传统文化与班级文化相结合，为学生营造浓厚教育氛围，潜移默化中形成思想熏陶。例如，教师以“梅”为班级文化主题，组织学生对班规班纪、班风建设等内容进行探讨。在此过程中，帮助学生树立主人翁意识，突出班级文化感染力，培养学生的传统文化认同感。

2.2发挥学科优势，渗透传统文化

在小学德育管理中渗透传统文化并未一朝一夕能够完成的教学任务，而且对于学生思想意志的引导，单纯的依靠课时有限的专项课程难以实现预期效果。因此，传统文化的传递需要渗透至小学教育教学各个环节。充分发挥学科优势，以课堂教学为载体不失为有效手段。具体而言，教师可以从以下方面做出尝试。首先，分析各学科与德育教育以及传统文化的共通之处，探寻合理的切入点，加快有效融合。例如，语文科目借助文言文教学模块感知传统文化魅力、英语科目剖析中外文化差异，引导学生辩证看待外来文化、道德与法治强化正确价值观，赋予传统文化现代指导意义等等。明确以传统文化为基础的德育教育在各学科中的课堂落脚点。其次，结合新课标中关于情感与价值观教育要求，调整各学科课堂组织模式，为传统文化渗透提供支持，促使各学科联动形成网络化德育教育体系。

2.3组织德育活动，强化传统文化

生动、丰富的德育活动符合小学生活动好动天性，对于学生具有较强吸引力，是加快传统文化渗透的有力手段。因此，教师结合教育需求，以学生兴趣为出发点，以传统文化传承与发展为目标组织形式多样的教育活动。第一，组织经典名著诵读活动。我国传统文化博大精深，所遗留下来的经典名篇不胜枚举。例如，《论语》《三字经》等思想启蒙类读物，《红楼梦》《西游记》经典传奇故事类读物。教师举办传统文化诵读、演讲比赛等活动，借助文学作品的熏陶，加快传统文化渗透。第二，依托节日开展文化传承活动。节日氛围浓厚，能够激发学生共情之感。因此，教师可以借助传统节日如清明节、母亲节、端午节等组织相契合的主体活动，传递文化精髓，助力德育教育管理。

结束语：

将传统文化与小学德育管理相结合不仅能够提升德育教育效果，而且搭建了传统文化传承窗口，对于学生综合素养形成与发展起到积极作用。但是目前传统文化教育价值并未充分彰显，需要教师应以高姿态审视传统文化，以创新思维构建课堂教学，推动德育管理走向现代化与日常化。

参考文献：

[1]许艳玲.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].教学与管理,2017(05):10-12.

[2]袁金艳.探析在小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].教育观察,2017,6(20):19+33.