中职美术教学中学生创新能力的培养

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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中职美术教学中学生创新能力的培养

彭婷

湖北省恩施市中等职业技术学校

摘要:在中职美术教学中,提升学生创新能力十分重要,然而,现阶段我国中职美术教学对学生创新能力的培养存在学生、教师以及理论等多方面的问题,本文对此进行分析,并提出增强教师创新能力,优化教学评价体系;培养学生创造思维及实践能力;学科之间相互融合的建议,希望能在优化中职美术教学效果的同时提高学生创新能力。

关键词:中职美术,创新能力,问题,对策

引言:对于一个国家而言,创新的重要性不言而喻,它既是民族不断发展与进步的动力所在,又构成民族文化不可或缺的精髓。在新的时代背景之下,人才的鉴定标准已逐渐发展为对其所具有的创新能力及意识进行衡量,这一衡量标准现亦发展为对人才进行培养的环节重点培育与提升的能力。作为一种艺术类型的实践活动以及创造活动,中职美术教育教学工作的开展能将对学生创新能力及思维进行培养的最好载体作用发挥出来,在其教学过程中加强对学生创新能力的培养有着非常突出的战略性意义。

1中职美术教学过程中学生创新能力培养的各方面问题

1.1学生方面

对于学生而言,美术学科要求其具备很强的实践与创新能力。美术教学工作的开展过程中,教师与相关教育工作人员本应对学生创新思维表达能力给予高度的关注,提高对其重视程度。就某一具体的画作来说,创作主题赋予其的情感以及思想等能够对其价值以及灵魂产生决定性作用。然而对目前中职美术学生群体现状进行调查与分析可知,部分学生的创造性思维比较欠缺,亦没有相对突出的审美能力,他们在进行美术学习之时仅将基本知识的学习作为重点,尚无法做到对美术作品特别是抽象美术作品所传达的思想以及蕴含的意境的深入挖掘,无法经美术教学对学生创新能力进行培养的这一作用有效地发挥出来。

1.2教师方面

教师教学水平的优劣会对学生学习质量的高低产生直接层面的影响,在开展教学工作之前,教师就应保证自己已经具备教学所需的各项能力及知识水平,做到将自身所学有效地教与学生。然而,就现阶段部分中职美术教师而言,他们在教学过程中仍旧对以往相对落后的教学方法予以采用,没有足够的能力或者是积极性对新的具有先进性的思想及教学手段加以有效应用,这会对教学效果产生直接的负面影响。目前,我国很多中职院校尚不具备雄厚的师资力量,部分美术教师仅结合课本上的内容照本宣科地进行知识的讲解,不能做到对因材施教教学原则的有效遵循,致使学生创造性思维很难得到应有的开发与发挥,可想而知教学效果并不佳。

1.3教学理论方面

不同于语文、英语等基础学科,美术学科表现出非常突出的创造性特点,对学生的创新与创造能力提出较高的要求。教师在开展教学工作的过程中,应当基于创新理论的指导采取有效的教学方法与手段。然而从当其发展情况来看。我国中职院校一些美术教师教学环节欠缺教学理论的指导,无法保证对学生创新思维能力的最大限度的发挥,学生在进行美术知识以及相关技能的学习之时,也会在基础层面停留,这显然会同时对学生学习以及教师教学产生负面影响。

2中职美术教学培养与提升学生创新创造能力的对策

2.1增强教师创新能力,同时优化教学评价体系

中职美术教师应从深度以及广度2个层面出发(如对多样化的交流平台进行充分的利用、从更深层次对美术资源进行挖掘等),做到对自身创新能力的充分提升,以此为基础将以往落后的教学手段以及管理方式抛弃,转而采用新的先进的教学理念、方式与方法,在强化自身创新、创造以及审美能力的同时,对学生产生带头以及激发作用,进一步推动其创新思维的发散以及创新能力的提升。另外,高质量以及高效率的中职美术教学工作开展需要有完整而又可信的教育评价体系对其进行评判,为做到在中职美术教学中提高学生创新能力,中职美术教学评价体系应纳入对学生创新能力的培养以及培养过程中学生出现的问题等相关指标,充分考虑学生个体以及教学工作整体的情况,系统、科学而又公平、公正地实施评价,为教学工作的优化及进一步开展明确方向,以一种约束力的方式让教师提高对学生创新能力培养与提升的重视。

2.2培养学生创造思维及实践能力

创新意识的培养无法与创造思维的挖掘与拓展相脱离,中职美术教师应在教学过程中对学生进行引导,助其培养与提升自己的创造思维,除了日常千篇一律的在室内进行具有局限性的写生课程的开展之外,不定时地安排学生到室外观察大自然中的美丽景色,为学生与鸟语花香有一个直接而又亲密的接触,将内心创作欲望良好的激发出来,并为其创作提供新的思路。另外,教师还应对理论及实践课程进行科学分配,以美术鉴赏与绘画技能等为出发点,让学生在多样化的实践过程中提高美术鉴赏能力,加强绘画技能训练,最终实现综合素质的全面提升。

2.3学科之间相互融合

基于目前存在于中职美术教学中专业课程与基础课程设置不合理的实际情况,教师应寻找到美术与其他学科之间存在的联系,并采取有效措施加以强化,让学生在学科之间的相互融合之中提高自身创新能力,通过创作,将自己的创新创造思维良好地发散出来。

结束语

总体而言,中职院校美术教育教学活动的开展尚有一些需要解决的问题存在,美术教师与相关教职人员在今后的教学过程中应提高重视,加强培养与提升学生创新能力,遵循以人为本教学理念及原则,实现对学生综合素质与素养的全面提升。

参考文献:

[1]于飞.小学美术教学中学生创新能力的培养分析[J].试题与研究,2020(27):116-117.

[2]黄绍娟.中职美术教学中学生创新能力的培养模式探讨[J].大众文艺,2020(17):205-206.