浅析如何提高小学体育足球教学趣味性

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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浅析如何提高小学体育足球教学趣味性

刘智

湖南省 常德市武陵区滨湖小学 415000

摘要:在如今的新课程改革的背景下,我们国家的小学开始注重学生的德智体美劳的全面发展,小学更注重体育教育,应该以足球教学为中心,教师应该坚持让小学生加强体育锻炼,通过不同的方法锻炼小学生的足球技能,并且将体育精神、体育素养融合到足球教学当中,从而提升小学生足球训练效率。本文将会围绕小学生体育足球训练的趣味性展开讨论,并且为小学生足球教学工作提供参考。

关键词:小学体育;足球;趣味性

我国已经将小学足球纳入了体育项目之一,并且足球成为了小学生的核心体育课程。学校为了挖掘小学生的足球的潜力,可以让学生积极参加学校组织的校园足球比赛,既能够让学生加强锻炼还能够提升学生的踢足球水平,从而帮助学生能够了解足球,也能够奠定小学生踢足球的基础,有助于小学生的意志,促进学生的综合素质全面发展。

  1. 小学生的足球现状

  1. 小学生对足球学习兴趣差

在应试教育下,学生们的学习压力也会加大,老师和家长虽然很重视学生的学业成绩,进而忽视学生的体育运动。学生由于长期坐在教室学习,远离体育运动更无从谈起足球,导致学生对足球运动一窍不通,学生因而也会缺乏参与足球运动的兴趣。再就是,因为体育老师的传统教学方式比较死板、不知变通,只是单一的、机械的给学生讲解足球的一些理论知识[1],不能尽快实施让学生们进行实践,导致学生被动的接受足球的理论知识,这样就会使得学生没有兴趣学习足球。

  1. 学生的团队意识差

现阶段的小学生基本还是家里的独生子女,从小家里只有自己一个孩子,相对而言比较缺乏团队合作意识。在足球运动中,需要队友之间的合作才能进行。在团队合作中,学生存在一定的自私心理,更愿意表现自己。但是在合作中失败,学生们就会很容易失去信心,导致学生很难有战胜困难的勇气,甚至会影响学习生活。

  1. 小学生安全意识差

小学生在进行足球运动时,缺乏自我保护意识。由于安全意识差,小学生们在踢足球时会很容易受伤,由于教师害怕学生在踢足球过程中出现比较严重的伤害,就会避免学生参加足球运动,甚至发现学生在踢足球还会进行严厉的批评,导致学生们不会主动参与足球运动,渐渐对足球没有兴趣。

二、提升小学生对足球兴趣的实施与建构

小学工作实施足球运动能够充分体现出小学的优质性和完整性,足球运动教学的高效性加强了小学体育建设的重要手段之一,足球教学的工作要不断进行改革和完善,明确学生的发展目标,提高教师与家长的沟通能力,帮助学生健康成长,使足球的教学质量得到提高,让小学生对足球感兴趣,促进小学的管理,为小学足球教学贡献最大的努力[2]

  1. 加强学校对足球文化的建设

对于目前的小学教育现状不难看出,体育教育的发展正处于如日中天的状态,小学体育呈现着高速发展的状态。所以体育教学必须在保障教学质量的同时,让孩子在学校的足球运动中能够快乐成长。小学在设置足球教学时,需要足球运动的趣味性,让孩子对足球文化有所了解。足球文化的内容可以实时进行调整,符合孩子年龄特征。可以利用鲜艳的颜色以及新型的足球文化背景吸引孩子注意,让孩子对足球有兴趣。也可以设置一些足球游戏,让学生运动起来探索足球,这样不仅能够提高学生对足球的趣味性,提高学生踢足球的能力。

例如,体育教师可以在学校的宣传板上设置足球宣传栏,为学生提供一些校园足球比赛,让学生感受到校园足球的氛围,从而调动学生对足球的兴趣,让学生积极参与足球运动。体育教师应该坚持以学生为本,建设完善的足球设施,开展丰富多彩的体育活动,让学生无时无刻都觉得自己处在足球范围内,感受足球给小学生们带来的乐趣。

(二)加强家校配合提升学生参与足球运动的频率

小学生受年龄限制,具有活泼好动、好奇心强、模仿能力强等特点,因此足球教师以及家长的引导至关重要。在这一背景下,要想从根本上提升足球教学质量提升的实施效果,就必须注重家校配合,在得到家长的协助基础上,有助于小学体育教师积累丰富的工作经验,为强化足球教学效果奠定基础。而小学生的家长是一个生活经验丰富的团体,他们能够帮助学校具体办学经验和实施足球教学的保护措施提供建议与策略。在家长和教师的共同努力配合下,让孩子多参与足球运动,让孩子在学校的足球教学活动中健康快乐地成长。

例如,在小学足球活动安排的过程中,教师可以在准备活动前将相关规定、管理方法以及比赛安排进程表及时同家长进行沟通,让家长合理安排学生的时间,鼓励学生多参与比赛,促进小学生身心健康发展。在这一过程中,还可以对线上交流信息的方式进行充分应用,学校可以建立一个线上交流意见的平台,让家长在平台上可以看到学校新发布的足球比赛信息,让家长可以随时配合学校发布的足球信息与孩子进行互动,学校认为有实施必要的建议或者意见可以联系提出方案的家长,学校或者体育教师也可以和家长进行线下交流,争取家长配合学校的足球比赛,为足球教学管理的进一步发展提供了很大的发展空间。

结束语:

综上所述,小学阶段的足球工作需要体育教师以学生为主导地位,做到学校与家长努力沟通,坚持以学生为本,科学合理的营造出良好的校园环境,让学生体验到足球的乐趣,帮助学生提升身体素质,增强学生的自信心。

参考文献:

[1]鲁朝英.小学体育教学如何提升足球训练的效果[J].语文课内外,2020,(13):141.

[2]赵海.小学体育课堂足球训练效率提升策略探讨[J].科技资讯,2020,18(7):161-162.