立足本地、审视当前，浅析体育中考带来弊端

立足本地、审视当前，浅析体育中考带来弊端

饶劲松

犍为县教研师训中心 成都市天府新区华阳幼儿园 饶子睿

【摘要】本文通过对体育中考制度在本地实施过程中呈现出的诸多弊端分析，笔者认为，虽然该项考试制度在全国大多数地区实现了它实施的目的和意义，但也不能否认在一些地方这项考试制度的实施仍然存在如同我县体育中考实施过程中出现的种种弊端，令人警醒。

【关键词】我县；体育中考；弊端

我国在基础教育阶段实施的初中毕业生升学体育考试制度即体育中考制度，自1997年由国家教委发文正式在全国实施到现在，已经整整过去了23年的时间。随着这一考试制度在全国年复一年的实施，有关对该考试制度带来的利与弊的争论就从来没有停止过。那么，这一考试制度的实施过程中到底有没有弊端存在呢？抑或其弊端又是哪些呢？鉴于此，笔者将结合该考试制度在本地的实施现状，尝试对体育中考带来的主要弊端展开粗浅分析和解读，以窥其貌。

1. 体育中考在我县的实施过程中呈现诸多弊端。

不能否定的是，体育中考作为国家的一项教育考试制度，应当具备它应的“公正性、科学性、权威性和严肃性”，实践证明该制度在在全国大多数地区实现了它实施的目的和意义，大大提高了学生、学校、家长对体育工作重视，极大的激发了学生参加体育锻炼的积极性和主动性，增进了学生身体健康。尽管如此，也不能否认在一些地方这项考试制度的实施仍然存在很多弊病，以下便是我县在体育中考实施中存在诸多弊端的实例，以印证在一些地方随体育中考带来的弊病。

（一）我县体育中考现行操作模式不能保证考试的权威性和严肃性

下表是我县138位体育教师参与的对我县现行体育中考操作模式“是否是造成各级不重视学校体育工作的重要原因”的问卷调查数据：

从问卷调查中84.3%的作答者在“是否是造成各级不重视学校体育工作的重要原因”，这一选项上持肯定态度就足以证明：我县体育中考不能保证其权威性和严肃性，是造成教育行政部门和学校领导、家长、学生不重视学校体育工作的重要原因。

（二）我县体育中考现行操作模式不能体现考试的公正性、科学性

下表是我县138位体育教师参与的对“我县现行的高中招生体育考试操作模式存在哪些弊端”的问卷调查数据：

实际上，问卷例举的五个“备选答案”选项就是构成我县体育中考操作模式的全部环节，其前三个选项实则代表考试的“科学性”选项，而后两个选项实则代表考试的“公正性”选项。从作答者对五个选项的总认可率平均高达74%来看，就充分说明：我县现行的体育中考操作模式是存在诸多严重弊端的，这一考试操作模式根本不能体现考试的公正性、科学性。

2. 体育中考实施中产生的弊病在我县的其他表现形式

（一）体育中考项目单一，体育教学沦为“应试教育”

我县体育中考考试项目单一，多年来一直由立定跳远、坐位体前屈、800米跑（女生）、1000米跑（男生）三个项目组成。在平时的体育课中，体育教师所选择的教学内容基本上就以三个考试项目为主了。初一至初二年级的体育课堂基本上就选择一个项目进行十几分钟的训练，剩余时间就让学生自由活动；在初三年级的体育教学中每堂课的教学内容就是三个考试项目的强化训练了。这种不遵照《体育与健康课程标准》规定的教学内容进行的体育课，使平时的体育教学沦为“应试教育”。不能实现《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》明确提出的“要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。”要求。

（二）体育中考中出现的“应试教育”给学校体育带来不利影响

由体育“应试教育”带来的“考什么、教什么，考什么、学什么”的体育教

学模式，使初一至初二年级的体育课基本沦为“放羊课”、“跑圈课”，初三年级的体育课实则成为训练课。这一体育教学模式使体育课成为学生心中不折不扣的“耍耍课”，不能实现通过体育中考增强学生体质的考试目的，同时也和教育部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上对学校体育提出的“要改进体育教学，切忌‘放羊’‘跑圈’”要求背道而驰。再者，这种“应试教育”使体育学科成为体育教师心中的“豆芽科”，不能实现通过体育中考加强学校体育的考试目的，最终使体育学科成为学生、教师、学校都不重视的学科，使体育中考完全失去其应有的目的、意义和作用。

基于以上对体育中考在我县实施中出现的主要弊端的粗浅解读和分析，笔者认为：体育中考制度的确立和实施是国家意志的体现，虽然它对加强学校体育、引导学生加强体育锻炼、增强学生体质、全面推进素质教育、促进学生全面发展具有不可估量的重大意义。但我们也要清醒的看到：这一重大的考试制度，如果不遵从国家教育考试制度所秉持的“公正性、科学性、权威性和严肃性”，不按照国家有关部门对体育中考实施的具体要求去落实、去执行，就不可避免的要在一些地区产生如同我县体育中考实施过程中出现的种种弊端，使体育中考制度失去它应有的现实意义、使学校体育“边缘化”、使增强学生体质成为一句空话。

立足本地、审视当前。为了孩子们，为了完成党的教育方针“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的任务 ，必须尽快铲除我县以及类似于我县的其他地区在体育中考实施过程中出现的种种弊端，严格遵从国家教育考试制度所秉持的“公正性、科学性、权威性和严肃性”，不折不扣去落实并执行党中央、国务院、教育部对体育中考实施的有关具体要求，只有这样才能真正实现体育中考制度所赋予的目的和意义，使“加强学校体育、引导学生加强体育锻炼、增强学生体质、全面推进素质教育、促进学生全面发展”成为现实。