英语绘本在小学英语教学中的有效运用探析

英语绘本在小学英语教学中的有效运用探析

高孝丽

四川仁和思源实验学校 617000

摘要：英语是小学阶段的基础性学科，为确保学生能够在初期的启蒙教育阶段掌握更多的知识。将英语绘本应用起来富有积极影响作用，不少教师以及家长已经认识到绘本能够促进学生的英语知识学习，由此可见英语教师需要就绘本的应用开展针对性的教学策略探讨分析，给学生的长远发展进步提供保障条件。

关键词：小学英语；英语绘本；教学活动

引言：小学英语教师在日常的课程教学指导阶段，帮助学生学会应用基础知识开展相应的探索分析是十分必要的。当学生能够在教师的引导之下，体会拓展个人英语综合能力的有效方法，此时英语绘本的价值影响作用充分展现出来，也对深化课程教学改革工作有着莫大的帮助。对此本人将结合课程教学实践，展开细致化的分析与论述如下：

一、英语绘本概述

英语是一门国际化的语言，所以现代教育从初期阶段，对学生的英语学习能力的培养就尝试了一系列的方式方法。将英语绘本应用到课堂教学阶段，能够帮助学生有效拓展个人学习能力。其主要特征是画面内容的连续性，以及少量的文字辅助讲解构成一个连贯的故事情节。显然绘本中的图画与文字之间有紧密联系，甚至绘本中还有完全像图画的书籍内容，书籍的版面无论是在形状结构还是色彩搭配，都有着个性化、艺术性的要求，将文字的具体内容进行扩展，确保绘本的主题能够在图画的表述过程中全面展现。

英语绘本通常是少儿读物，与我国一般的儿童图画书一样，都是给学生提供更多知识激发个人学习兴趣的基础读物。英语绘本既有图画表现知识内容，同时还有文字辅助相应的内容讲解。将语言、视觉相关的内容直观的展现出来，学生在充满趣味性的知识引导之下，个人的学习与实践探索欲望逐步提升，促使学生有效开展各类知识的探索分析。

二、小学英语课程教学阶段，绘本应用方式方法

（一）注重绘本的优化选择

首先教师在进行绘本选择期间，需要根据绘本书籍的难度将英语绘本进行分类应用。在过程引导阶段教师必然要明确故事情节设置的具体要求，以及文章中学生所不熟悉的词汇、句子相关内容的数量都需要控制到位。当学生能够在教师的指引之下，全面参与课堂学习阶段，则对绘本以及课本基础知识的理解就会更加的透彻。其次就是教师在了解小学生实际情况的前提条件之下，由于小学生的感知理解能力是十分有限的，教师在日常的教学指导阶段，对绘本选择也需要围绕学生的日常学习、生活实际进行，当学生能够在教师的引导之下，与绘本产生相应的情感共鸣。此时教师在教学环节设置阶段就会更为得学全面具体，使生能够全面投入到英语学习过程中。

（二）注重小学生英语语感的培养

小学英语课本教材中的英语知识通常是最为基础的，句子相对来讲节奏感强且目的性明确。教师将绘本中的知识进行合理编排，能够确保各类丰富性、趣味性的教学资源能够有效利用起来，对于学生来讲也是更好的理解掌握英语知识的相关措施。教师在选定绘本之后，可以利用这种节奏感引导的基本途径，帮助学生在掌握读音的基础上，强化学生的英语词汇理解记忆效果。在英语课程教学阶段，教师应该强调绘本知识的优势作用，从阅读学习、口语表达等诸多方面，使得学生配合教师完成对相应的句型的朗读、背诵。教师将课本教材内容与绘本知识紧密结合起来，能够有效强化学生对词汇知识的理解记忆效果。对于传统英语课程教学模式中，教师要求学生反复的被动单词内容，学生在绘本的指引之下主动进行探索分析，对提升自己的理解记忆能力以及探究学习欲望都有着莫大的帮助。小学生在潜移默化中将自己的语感培养起来，对未来的高年级语法学习都有着积极影响作用。

（三）注重学生学习情感的强化

教师在利用绘本推进课程教学指导活动期间，为确保学生能够获得良好的学习体验感，需要加强学生的感性认识，使得学生在英语绘本学习阶段获得共情能力的强化。比方说教师在讲解人与自然之间的和谐相处，以及个人思想品德、道德素养培养相关的内容，《Bear and bee》这一绘本知识讲解期间，首先文章具备一定的童话色彩，学生的学习兴趣得到有效的培养。其次就是在小动物的相处之间，学生也会受到知识的启发。由于小熊偷吃了蜜蜂辛苦采到的蜂蜜，蜜蜂的母亲很是愤怒，但是小熊认识到自己的错误并主动承认，两人之间的关系没有受到影响。这类绘本知识，不仅仅能够帮助学生将自己的英语学习范围扩大化，对于学生来讲也是完成个人品质塑造的基本过程。学生有意识的通过教师指导，体会个人发展必然要从生活的小时做起，各个积极情感思想有效激发出来。

（四）英语课程教学资源的整合利用

小学英语教师在开展课程教学指导期间，由于教学题材以及教学内容相对较为多样化，加上绘本资源的扩展，也要求教师对整个英语课堂都有着较强的把控能力。教师选择性的应用绘本中的优势教学资源，经过课程内容的融合以及创新实践探索，此时学生英语学习不会限制在排面、文字设置方面，而是在故事情节以及叙事方式的启发性引导之下，学生获得良好的视觉体验感。当多样化的课程教学资源利用起来，学生能够专注于英语课程学习阶段，则最终的课程教学质量也能充分保障。

结束语：

新课改背景之下的小学英语课程教学指导工作，将绘本应用于课堂教学阶段，能够促使学生理解英语基础知识，并有效提升学生的课堂参与性。因此教师要注重教学模式的创新与完善，将绘本的优势作用突显出来，不断提升课程教学效率。

参考文献：

[1]高楠.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用分析[J].校园英语,2017(8):227-227.

[2]钱丹.英语绘本在小学英语课外阅读中的有效运用[J].好家长,2019(22):126-126.