优化高中英语作业批改提升课堂教学质量

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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优化高中英语作业批改提升课堂教学质量

关勇

云南省泸西县普通高级中学   652499


摘要:在大多数学生以及教师的心中,他们认为英语的学习是一项偏文科一类的学习,所以,不论是在教学活动的开展中,还是在学习任务的进行中,都忽略了高中英语还具有较强的实践性。因此,教师应当加强对于高中英语教学活动的实践性的重视程度,不仅要在课堂上加大对学生的口语练习,而且应当通过为学生布置足量的笔头练习的方式,来优化高中英语作业批改,从而来加强对于学生的实践性教学,提升英语课堂的教学质量。

关键词:高中英语;作业优化;课堂教学质量

在开展高中英语课堂教学活动时,教师们普遍的一个现象就是在为学生布置了作业之后,为了节省批改作业的时间,从而将作业的答案通过多媒体的形式来呈现在学生的眼前,让学生来自己将答案与标准答案进行校对。这样一来,虽然在一定程度上节省了教师批改作业的时间,但是,却不能够严格的检验学生的作业质量,以及清楚的掌握学生的学习不足之处,从而影响英语课堂的教学质量。因此,教师就应当改变自己的教学方式,优化课堂教学作业的批改,从而来提升高中英语课堂的教学质量,促进学生更好地学习英语学科的知识。笔者任高中英语教师多年,对于作业的批改一直以来都非常用心,以下仅分享自己的几点心得,还望能够对大家有所启发。

一、教师应当对于普遍存在问题的作业进行全批全改

对作业进行全批全改是在教师向学生讲解了一些重难点的知识之后,因为,重难点英语知识学习可能对于学生来说会存在一定程度上的难度,学生对于哪里的掌握不足之处能够一览无余的呈现在作业之中,所以,教师只有将学生的作业进行全部的批改才能够完全的掌握学生对于哪里的知识掌握的不够充分,并及时的针对学生的不足之处来进行纠正补充,及时的采取措施进行弥补,这样一来,才不会致使错误永远的成为错误,进而可以在一定程度上来提升学生的课堂学习效率。

二、教师应当有计划有重点的进行作业抽改

如果对于简单的学习内容来说,教师认为学生都能够普遍的将知识点掌握透彻,没有必要专门腾出时间来针对学生的作业进行批改,这时,教师就可以对全班学生的作业进行抽取批改,或者是针对某一些题目来进行抽改。抽样对作业进行批改可以使教师有计划、有重点的来对教学进度进行掌握,及时的对教学计划作出调整,而且还可以在一定程度上防止学生因为作业简单教师不批改而不去进行作业的书写,从而来优化作业的批改质量,提升课堂的教学效率。

三、教师需要单独辅导作业的批改

实际上这种作业的批改方式在我们的英语教学活动开展的过程中是非常常见的一种作业批改方式,就是教师如果在课堂中完成了课本中的知识内容的讲述之后,就可以利用剩下的时间来针对学生的作业进行面对面批改,这样一来,因为是面对面的直接进行作业的批改,教师就可以对那些学习好的同学进行点拨,而对于英语学习较弱的一些同学给予及时的帮助,针对学生的不足之处当面之处,从而来使学生能够对课堂的知识学习内容有一个更加深刻的了解,促进学生更好地英语学习。同时,教师在课堂上进行作业的批改,既能够将课堂的教学时间进行充分的利用,又可以在一定程度上减轻对于教师的课外的负担,一举两得。这样一来,不仅教师能够在开展高中英语课堂教学活动时给予学生一个正确的引导,及时的让学生做到查漏补缺,提升学生的英语学习效率,而且可以在很大的程度上提升英语课堂的教学效率,从而来促进高中英语课堂教学质量的提升。

四、调动学生的积极主动性,让学生来进行作业互批

教师可以在针对一些简单的教学内容布置完作业之后,在下一节课的刚刚上课时来预留出十分钟的时间来,让学生之间来对作业进行相互批改。这样一来,学生就会将自己的角色转变为一个批改作业的小老师,从而来活跃课堂的教学氛围,能够在一定程度上调动学生学习的积极主动性。而且,教师还可以让学生相互批改作业时,将错误之处画出来,并标明为什么错,这样一来,学生就可以在批改作业的过程中对上一节课的学习内容进行了一个回顾复习,从而来提升学生的学习质量,进一步可以提升高中英语课堂的教学质量。

五、大胆创新,将作业批改权交还给学生

“零批改作业”是指教师应当将作业的批改权归还给学生,然后将用于批改作业的时间用来研究学生作业中出现的问题,从而来加强学生在英语学习上的指导。而且有研究结果表明只要教师将批改作业的时间用到研究学生的学习问题中,“零批改作业”不仅不会降低高中英语课堂的教学质量,反而还会在一定程度上促进高中英语课堂教学质量的提升。

综上所述,教师在对学生的作业进行批改时,可以从“量性”和“质性”两个方面来加以审视,从而来优化高中英语课堂的作业批改,提升高中英语课堂的教学效率。对于教师而言,应当结合学生的综合情况来进行作业优化,从而来促进学生能够得到更好地发展。

参考文献:

[1]文秀菊.新课程标准视角下的高中英语课外作业优化分析[J].校园英语,2020(15):205.

[2]展吉武.高中英语教学活动中作业布置存在的问题及优化策略探析[J].高考,2018(03):208.