初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用

冯超

攀枝花市第十初级中学校 617000

摘要:初中阶段的道德与法治教学是针对学生进行社会生活规范的教育内容,我们在教学的过程中应充分地将理论知识灌输与学生的实际社会经历进行紧密的结合,使社会道德深入学生日常生活中,使法治知识成为学生的日常行为准则,将社会道德和法治知识运用于生活可以更好地指导学习和社会实践活动,这对学生现在及以后的生活有重要的意义。

关键词:初中道德与法治,生活化场景教学;学生主动性
引言:生活化教学模式是指在教学的过程中能够充分的融入学生日常生活中常见的具体事例现象以及实际调查结果,从而在丰富学生所学内容的基础之上,为学生创新出新型的学习环境和学习方法,促进学生对相关内容更有效的学习,并结合生活实例进行感悟和认知进一步提高对相关知识的学习效果。
  一、初中道德与法治课程生活化的意义

1、生活化模式的应用有助于明确学生的学习目标
  初中道德与法治教学,主要培养学生通过相关知识的学习能够在人生成长和发展的过程中明辨是非,能够具有正确的思想观念,从而在以后的人生中更好的发展。因此结合生活化教学模式的应用可以引导学生通过自身的生活经历进一步针对道德与法治相关知识进行理解,从而在不断的实践检验的过程中引导学生向着正确的方向成长和发展。在生活化的场景中结合道德与法治理论知识,也有助于学生针对道德与法治的学习目标学习效果进行更有效的理解,从而有效的提高学生的学习效果。

2、生活化的道德和法治可以提高教学效果
  我国青少年的道德与法治课程是从初中开始的,课本中的理论知识讲解,具有一定的局限性,结合生活化模式的应用,将发生的真人真事与教学中的道德和法治理论相结合并加以分析,增加学生的学习内容,老师也可以将这些内容作为素材进行积累,后期再为学生进行分享,进一步提高学生的参与能力,从而提高教学效果。另一方面丰富的内容有助于学生从多个层面获得道德与法治相关知识,从而结合学生的多样化生活经历进行理解与应用,提高学生对于道德和社会法治的认识。
  二、初中道德与法治教学生活化策略
  1、道德和法治生活化激发学生的学习兴趣
  初中道德与法治教材中的理论知识很难吸引学生的学习兴趣,而且纯理论的道德与法治知识的讲解对教师而言也是很难,这一点从工作中就可以深刻体会到。而如果将将相关道德和法治知识融入到生活化的实例中,从而使学生在生活化的情境中理解和应用相关知识,并加深这些知识的记忆,形成属于自己的知识架构和体系,同时也在潜移默化中增加学生学习这门课程的兴趣。

例如在教学生学习《友谊与成长同行》相关内容时,该内容主要是培养学生珍惜纯洁的友谊,培养学生具有丰富的情感。而在教学时单纯的理论讲解很难吸引学生的兴趣,教师可以结合学生成长过程中不同时期的照片,将学生成长过程中与自己好朋友的合影展现给学生,可以充分的勾勒出学生追忆童年的情思,同时在看到照片以后也会是学生充分的感叹儿时友谊的珍贵,进一步激发出学生对童年时期美好友谊的回忆,使学生在感慨与总结中充分的认识到人生成长与友谊的重要性。在该课教学的过程中通过融入学生成长生活中的美好回忆,使学生对于该课的学习具有深刻的印象,同时也有效的提升了学生的学习积极性和兴趣。
2、生活化模式有效提高了学生的社会实践能力

社会生活中使用道德和法治知识,可以提高学生社会活动的辨识能力,这种能力又可以丰富他们认知.通过生活中的情景使学生将所学的知识运用于事件当中去,可以充分的帮助学生对所学知识进行延伸,在深入探索与研究的过程中进一步开发学生的思维,拓宽他们的视野,提高了他们的思想境界,也会使学生对所学的道德与法治知识有更加透彻的理解。

例如在学生学习《关爱他人》之后,教师就可以引导学生结合生活中的现实场景进行实践,指导学生在放学之后通过实际行动帮助老人过马路、通过实际行动到敬老院进行义务帮助,这些生活化的实践可以有助于学生对所学的内容进行更好的体验,有助于学生将所学的理论知识应用于实践从而提高教学效果。
3、生活化模式巩固了初中生的道德和法治思想

在进行初中道德与法治教学时,除了课堂理论知识的讲解外还应充分的引导学生在课外通过亲身体验和实践践行所学的道德与法治知识,通过生活化的作业有助于学生对课堂所学的知识进行巩固与应用。

例如在引导学生学习《生命的思考》相关内容时,通过生活化教学模式的应用,带领学生参观人民英雄纪念碑,并讲解我国历史上人民英雄的光辉事迹,并结合道德与法治文本里的内容进行思想宣教和熏陶,从而使学生在实际场景中充分的感受到人民英雄的伟大,同时激发出学生的爱国情操,提高学生对于生命的敬畏之心。
  结束语

道德与法治教学是基于生活问题的理论教学,将理论知识运用于生活,可以让学生更加深切地体会社会道德的力量,通过身边的人、身边的事学习法治知识,可以有效帮助学生提高法治认识,预防青少年犯罪。同时这样的学习也会成为学生成长经历中宝贵财富。

参考文献:

  1. 陈文赟.简述在小学道德与法治教学中应用生活化教学模式的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(12):30.

  2. 汪梅,马正良.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用策略分析[J].考试周刊,2020(93):101-102.