浅析高中化学实验教学的现状及改进对策

浅析高中化学实验教学的现状及改进对策

梁传玉

广东省 阳西县第一中学 529800

摘要：高中化学实验是高中化学教育教学工作实施中的一项重要的教学内容，通过实验教学的实施和开展，学生的专业素养得到了显著提升，同时化学的实践能力也得到了一定的增强。随着高中实验课堂的不断深入，学生对于化学知识的理解能力得到了显著的增强，对于日常生活的理解和分析也有了更加全面的认识。但是在通过全面深入的高中化学实验教学的分析过程中我们可以观察得知，因为很多学校、教师、个人等多方面的因素制约和影响，导致化学实验教学的质量相对滞后，教学能力得不到显著的增强，为此本文结合实际教学现状，分析当前的高中化学实验教学中存在的的多种问题，针对性的提出了多种措施和方式，以求能够加快化学实验教学方式转型，为学生的综合素质提升奠定坚实的的基础。

关键词：高中化学；实验教学；现状

由于受到传统教学方式的影响和限制，很多高中化学的教师仍旧秉承着传统的教学方式，以照本宣科的教学方式为主，虽然在一定程度上，让学生的基础知识更加的扎实，但是在长远的角度上进行分析可知，学生在这样的限制中，学习的积极性得不到显著的提升，个人的主观能动性和创造力得不到全面的培养，为后期的学习能力提升带来了制约而通过化学实验教学的不断深入，教学方式得到了新的创新，不再集中地以课本知识讲解为主，更多的是将课本上的知识具体化，将课本的教学内容全面化和细致化，让学生以自主动手的方式对化学的实验内容进行分析梳理，这样不仅有效的促进学生学习主动性的增强，也让学生的学习水平得到了提升。

一、高中化学实验教学现状

1、教师对实验教学的重视不足，引导性缺失

高中化学课程本身与其他专业课程之间的区别相对较深，在化学的实验教学基础上需要多种的实验手段才能持续推进完成，但是受到当前课程本身实践的限制，很多高中化学教师为了按照既定的教学任务完成教学实验，都以多媒体教学为基础，通过展示的方式对实验的步骤进行讲解，要求学生通过对多媒体教学课程内容所讲述的东西进行记忆，从而达到学习质量提升的目的。很多学生在这样的教学环境中，对教学实验的步骤和过程学习产生了抵触的心理。同时教师这种教学方式的提出，不仅导致学生的思维创造能力受限，同时也导致学生对化学知识的深层次理解能力降低。另外很多教室对于化学实验本身的重视缺失，也是受到传统教学方式的影响，在实施实验教学的过程中，以自我微课堂教学主体，让学生严格的按照课本教授的相关实验步骤方式进行实践操作，学生不仅创新探索能力降低，也会逐渐的对化学实验教学的兴趣降低。在实验课程实施的过程中，还有部分的教师以小组合作的方式进行教学引导，这种方式不仅让很多学生对试验设备的使用方式不能全面了解，也有很多学生在学习中甚至没有接触到设备，让学生的学习积极性受到了很大的限制。

2、实验器械不足，不能满足实际需求

在很多学校的高中化学式实验室中，都没有相对全面的管理制度和日常的维护管理制度，甚至没有专项的管理人员和清洁维护人员，对整个化学实验室进行日常的维护。更有甚者，在很多教学实验室中，所有的设备维护和清洁都是由化学教师进行完成的。而高中化学教师本身的教学任务相对较为繁琐，不能及时有效的在日常的教学中及时的观察到试验设备存在的损坏和丢失现象，也不能及时的对整个试验的设备进行全面的维修处理和补充完善，导致在进行课程教学的过程中出现器械不足的现象，不仅导致教学工作实施的难度增大，也不能满足学生的实际学习需求。这就导致学生对于化学实验的积极性降低。另外很多学校化学实验室的教学设备陈旧也是制约教学工作实施的主要因素，因为化学实验室教学教学设备的陈旧，学生在进行实验学习的过程中，虽然按照既定的要求进行化学实验操作，但是因为设备本身的问题，会导致实验结果的偏差，从而严重制约了化学实验课堂教学的有效性。

二、高中化学实验教学的改进措施

1、转变教学观念，增强实验重视度

在新课程改革的基础上，要求教师要转变传统的教学方式，结合实际的教学内容进行全面的分析引导，有效的创新当前的教学观念和教学方式，建立起以学生为核心的课堂教学环境，增进学生实践动手能力的培养。而在整个化学实验教学过程中作为重要的就是教学方式的引导，教师应当充分结合自身的教学实际情况，深入的分析学生的学习质量和学习能力，采用生活化的实验教学方式，让学生从生活的角度进行思考分析，从而有效的实施化学实验操作学习，不仅增进学生学习自主能力得提升，也能让学生有效的发乎创造性的思模式，积极地参与到实验过程中去，从而加深对于化学实验的认识。

2、尊重学生差异，激发学习积极性

不同的学生对于知识的理解都是不同的，学习知识的方式也是有差异的，作为教师来说，要想有效的提升学生的学习积极性，就应当在教学的过程中分析每一位学生的实际学习水平，尊重学生的个体之间的差异，针对不同学生的不同学习阶段制订出不同的教学方式，以实验教学为基础，充分激发学生的动手能力，学习好的学生可以在保证安全的前提下，深入探索一些具体的实验内容，学习质量差的学生可以针对当前的课本内容进行操作练习，从而提升学生学习积极性。

3、完善实验设备，增进师资投入

要想增进高中化学实验质量，一方面要在现有的基础上购置符合学生学习需求的化学实验操作设备，另一方面也要充分结合当前的教学实际，制定针对性的实验室管理制度，安排专项的人员进行综合管理，以此提升化学实验教学质量。总结：

在新的历史时期，随着新课程改革的不断深入，教学方式有了新的突破，素质教育的要求全面提升，所带来的就是学生实践动手能力的充分培养。但是在实际的教学工作落实的基础上，很多教学管理人员都只注重对于课本知识的讲解，忽视了实践动手的教学引导，导致学生的实践能力不足。而在当前的高中化学实践教学的基础上，教师着重分析了当前高中化学知识教学引导中存在的多种弊端，让学生以实践动手能力为主要依据，学生的学习自主性得到了全面的提升，学习的热情也空前高涨。高中化学要想实现实验教学质量的提升，就更要转变当前的教学现状，优化实验教学方式，从当前的教学实际出发，选择适合学生生的教学方式，因材施教，有效的实现学生综合素质的稳步提升。

参考文献

[1]在实践中探寻化学实验的神奇奥秘——高中化学实验教学的现状及优化策略[J]. 贺仲明.  数理化解题研究. 2019(09)

[2]高中化学实验教学现状及优化对策研究[J]. 王利娟.  高考. 2019(09)

[3]赵晚丽. 浅析高中化学实验教学的现状及改进对策[C]// 2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集. 2019.

[4]李达文. 高中化学实验教学策略探讨[J]. 中学教学参考, 2016, 000(026):78-78.