道德与法治课中落实“立德树人”理念的几点探索

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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道德与法治课中落实“立德树人”理念的几点探索

郑薇

绵阳市第九中学

国家主席习近平2019年3月18日上午在京主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会强调:青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。而培养什么样的人、如何培养人,是教育要回答的根本问题。要回答好这一问题,就要坚持正确政治方向,落实好立德树人这一根本任务。思想政治理论课是落实立德树人根本任务,培养全面发展人才的关键课程。而教师作为课程的具体实施者和使用者,是立教之本、兴教之源,是办好思想政治理论课的关键。那么,作为一名道德与法治课的教师更应深感责任重大、使命光荣,发挥自身的积极性、主动性、创造性,提升定位,爱岗敬业、积极作为,在教学中落实好立德树人的根本任务,给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。

一、课前了解学生,做到有的放矢对学生进行德育启发

《道德与法治》课主要解决学生生活中实际存在的问题,并不需要一味讲大道理,照本宣科。教师必须走进学生的生活,去了解他们的需要,了解他们的困惑,所以我们必须重视课前对学生的研究。无论是通过问卷还是谈话方式,都应该在课前有所了解,课上才能有的放矢。让学生分成小组调查、讨论自己关注的某一方面问题,把了解到的、收集到的材料整合起来,然后各小组派代表到讲台上汇报等等。课堂上的热烈交流,既丰富了学生的生活经验,使他们在获得内心体验的过程中,既形成符合社会规范的价值观,又落实了立德树人的目标。

二、课堂教学中引入生活情境对学生进行德育启发

  老师要经常收集学生在家庭生活、学校生活中经常会遇到的事件应用到课堂教学中,小到学生之间的争吵、打闹、学生默默地捡起掉在地上的垃圾,大到当天新闻联播播放的国内国际形势都可以拿到课堂上作为教学案例引发学生思考、争论、辨别是非。

三、课堂教学中借助思想政治课程内容对学生进行德育启发

  在教学道德与法治教材《社会生活离不开规则》时,教师可运用启发式教学,先让学生例举一些场所应遵守的规则如:上课需要遵守课堂教学秩序、吃饭遵守食堂排队秩序、过马路要遵守交通规则、公交车上把座位让给需要帮助的老弱病残等。让学生理解在学校学习、校外生活中处处都存在规则秩序。人们在工作、生活中都要遵守方方面面的规则秩序,任何违反规则、违背秩序的行为轻则受到人们的道德谴责,重则违背法律法规,会受到法律的制裁。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束,帮助学生尽早树立规则意识,免得在没有规则意识、缺乏法律知识的情况下踏入法律禁区,造成终身悔恨。

四、课堂教学中创设情景体验对学生进行德育启发

在学习道德与法治教材《遵守规则》章节时,教师可为学生创设一些生活情景,在生活情景、角色扮演中完成对学生的德育教育。比如在讲维护与改进规则时请同学们模拟以下这些劝导他人遵守规则的场景,并与周围的同学分享自身体会。(1)图书室有人大声喧哗,你会对他说:___。(2)公路上有人边骑自行车边打手机,你会对他说:____。(3)你父亲喝酒后要开车出门,你会对他说:____。(4)在银行办理业务时有人插队,你会对他说:___。通过情景教学教育学生在生活中我们在劝导他们遵守规则时,要做到有礼、有理、有节,如果自身受到威胁,要机智地向他们求助。

  1. 课堂教学中完善教学方式,应用多种教学手段对学生进行德育启发。

为了更好地激发学生的学习兴趣,提高教育教学效果,教师可采用先进的多媒体教学、网络教学等,将多种教学手段融入课堂教学。同时,教师也可以采用一些学生喜欢接受的方式,如小品、相声等艺术手段进行课堂教学。这些教学手段可以让死板的课堂更富趣味性,让学生的品德在快乐学习知识过程中潜移默化的受到影响,并将其应用于实际生活中。例如,教学“公平正义的价值”一课时,教师可利用多媒体播放古代一位老父亲要将四锭金子分给三个儿子的卡通图片,上面显示三个儿子的生计、身体状况、孝心等都不一样。这时教师可以问学生,如果你是图片里的老翁,在基于合情合理、不偏不倚,同时考虑实际因素的情况下,该如何分配金子?学生们通过思考后,分别说出自己的观点后,教师再给出关于公平正义的内涵。通过教师的分析和讲解,学生既理解了公平正义的作用,又增强了维护社会公平的责任意识,而且学生会在今后的生活中规范自身的行为。

六、教师在教育教学过程中以身树德,不辱使命对学生进行德育启发。

立德是育人之本。师之无德,教之无效。苏联教育家加里宁说过,“教师任何时候都不能忘记,自己不单单是一个传授知识的教师,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。” 雅斯贝尔斯所说,“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对于学生,教师的人格、德性、品行是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。教育的根本任务是关注人的精神世界,因此我们不仅教给学生知识,而且我们更应该做他们德行的榜样,以身教传递着健康的生活方式、文明的言谈举止;在课堂上传播进步与美的思想和文化,剖析社会现象时宣扬积极正面的情绪和价值观;不遗余力地呵护学生思想中每一颗善良的种子,让他们始终保持着一颗赤诚的心,对着这世界,拥有阳光、积极的心态。

总之,立德树人作为一种理念贯穿整个教学过程,是教师教学的重要指导思想。道德与法治课的教学中,学生要在教师引导、帮助下自觉完成对道德认知、道德情感、道德意识以及道德行为的提升,有助于提升学生的思想道德品质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为他们的成长和发展奠定坚实的基础。从而实现教书育人的目的,落实“立德树人”的任务。