提升小学语文阅读教学有效性的策略研究

提升小学语文阅读教学有效性的策略研究

王学水

齐河县华店镇中心小学 251110

摘要：在新课改下，小学语文教师一直都在努力探索如何提升阅读教学有效性的策略，旨在更好地促进学生语文能力的发展。本文就以人教版教材为例，简要探讨了提升小学语文阅读教学有效性的策略，以供大家参考。

关键词：小学语文；阅读教学；提升策略

引言：为了让阅读可以根植于小学生的心灵，更好地培养学生的自主阅读能力，语文教师必须对小学语文阅读教学进行革新，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读学习中有效发挥主观能动性，并通过合理的指导帮助学生不断增强阅读水平，进而提高教学的有效性。

1. 立足阅读基础，丰富阅读教学活动

小学生的各项能力相对较弱，并不同学段的学生在能力上也会存在明显的差异。低年级的学生，还未储备一定的词汇量，他们就比较适合阅读一些内容较短、容易理解的篇目，如童话故事、寓言故事与简单的古诗，使他们可以在教师的引导下逐渐掌握基本的阅读方法；中年级的学生，在有了一定词汇量的基础上就可以初步体会词、句与篇章的思想情感，并在教师的引导下展开联想，更好地品味重点词句；高年级的学生，大多数已经掌握基础阅读所需的词汇与技能，这时教师可以帮助学生进行词语感情色彩的辨别，领悟文章的表达效果及表达方法。为此，在小学语文阅读教学中，教师应根据不同学段学生的身心特点与实际能力，合理设置教学目标，从而循序渐进地提高学生的阅读能力，保证阅读教学的有效性。如针对低年级学生的阅读教学，应以培养学生的阅读兴趣为主，若是过于注重阅读速度、对重点词句的把握，只会让学生渐渐厌恶阅读、抵触阅读，不利于阅读教学效率的提升，也会影响到学生阅读能力的提高^[1]。

2. 关注学生阅读倾向，培养阅读兴趣

学生作为阅读教学的主体，教师在实际教学中应先充分了解学生的认知特点、兴趣爱好与阅读倾向，这样有利于促进学生与阅读教学之间的高效关联。为了能有效提升阅读教学的效果，教师应对学生的“最近发展区”给予密切关注，并结合克拉申的“i+1”教育理念，对学生进行有效指导与鼓励，让学生可以在阅读学习中始终保持最佳状况。实际教学中，教师应从教材出发，对语文教材中的内容进行挖掘，为学生合理安排阅读内容，并循序渐进地进行阅读延伸，帮助学生更好地完成阅读目标。在此期间，教师需要尊重学生的喜好，挖掘学生的阅读潜力，更快速地提升他们的阅读能力。例如，在五年级下第二单元的教学之后，学生对这一单元中涉及的《红楼春趣》《猴王出世》《景阳冈》《草船借箭》有了基本的了解，这时教师可以顺势组织学生开展延伸阅读活动，为学生选取四大名著中他们比较感兴趣的篇目进行阅读，并从中选出一本，让学生带着对节选篇目的喜爱之情，完成全文阅读，从而有效培养学生的阅读兴趣^[2]。

3. 丰富阅读渠道，发展学生个性

在学生的成长与发展中，语文学习是重要的基础，而阅读则是语文学习中的核心部分，为了能提升学生的阅读能力，教师需要在课堂教学中强化学生的阅读实践，让学生可以逐渐将阅读变成一种习惯，且可以通过不同的形式在生活中展开。如在《四季之美》的教学中，教师可以通过开展朗诵诗歌《春夜喜雨》、学唱儿歌《春天在哪里》或组织学生进行游学等方式，让学生可以更好地感受四季之美。在学生打开更多阅读渠道的情况下，不仅能有效调动学生的阅读热情，还可以让学生走入文本，加深对文本内容的认识与掌握，以此提高阅读教学的效果。

4. 走进文本世界，深化阅读感悟

不同的学生在阅读同一篇文章的时候，会有不一样的理解与感受，所以教师在阅读教学中，应尊重与鼓励学生表达自己的感悟，使学生在交流阅读感悟中产生思想碰撞，形成对文本更为细致、全面地认识。例如，在《草船借箭》的阅读教学中，教师结合文章内容设计出草船借箭的几个环节，具体包括接下任务、准备、草船借箭、交箭等。在草船借箭的过程中，诸葛亮通过一番神机妙算，完成了这一任务，而在这一任务中每一位任务的性格，都决定了是否可以顺利这场计谋，所以其中最为关键的一步是什么？有的学生认为是曹操的生性多疑，让诸葛亮可以借此完成这场计谋；有的学生觉得这一任务最终可以顺利完成，最大功臣应是心胸狭隘的周瑜。教师需要对学生提出的每一种观点给予肯定，让他们可以主动进行多元解读，在阅读中学会思考，这样的阅读课堂才能变得多姿多彩^[3]。

结束语：综上，阅读是学生学习知识的重要途径，其作为一项学生必备的基础能力，语文教师要从小学阶段就重视学生阅读兴趣的培养，加强对学生阅读方法的指导，使学生可以逐渐形成良好的习惯，不断提高阅读水平，只有这样才能切实提高阅读教学的效果，为学生今后的学习打下坚实基础。

参考文献：

[1]曹淑芬. 提升小学语文阅读教学有效性的策略分析[J]. 东西南北:教育, 2020（9）:0375-0375.

[2]朱蕾. 提升小学语文阅读教学有效性的策略分析[J]. 新作文:中小学教学研究, 2020（1）:16-16.

[3]向福明, 陈彩霞. 提升小学语文阅读教学有效性的策略研究[J]. 下一代, 2020, 000（002）:P.1-1.