问题化教学在初中化学课堂中的应用探析

问题化教学在初中化学课堂中的应用探析

杨志红

江西省贵溪市第二中学 335400

摘 要： 近些年来，我们国家在教育领域当中取得了突破性的成就和发展，随着教育改革这一浪潮的大力推进，很多老师都突破了自己原有的教学模式的束缚，在课堂当中不断地进行改革和创新，很多创新化的教学模式出现在日常的教学课堂当中，给当下的教学增添了更多的力量和动力，其中问题化教学方法深受老师和学生的喜爱。有效地运用问题化教学方法可以很好地激发学生的学习兴趣，学生的学习效率也可以得到一个强而有力的保障。

关键词：问题化教学；初中化学课堂；应用探析

在课堂当中学生是学习的主体，老师只不过是带领学生学习的引路人，老师在开展教学活动的时候，要充分的将学生的主体地位凸显出来，只有这样学生才能够真正的把握老师所讲述的相关知识。在开展化学教学内容的时候，学生对于一些理论知识理解起来其实非常困难，通过实际的调查，也可以看出大多数学生的化学学习效率并不高，老师应该在这样的一个背景之下，充分地将问题化教学应用到日常的课堂当中，通过给学生们设置相应的化学问题，让学生全面地掌握一些化学知识。除此之外，将问题化教学灵活地应用在化学课堂当中，可以很好地激发学生对化学这门学科的学习兴趣，学生在解题的时候也可以更加深入的理解老师所讲的化学知识。

1 问题化教学在初中化学课堂中应用的意义

1.1 问题化教学能够激发学生学习化学的兴趣

很多学生都非常喜欢老师在课堂上提问问题，从学生的角度出发，如果老师能够设置一些与化学知识相关的问题情境，那么就可以很好地将学生从课堂状态外拉回课堂状态中，学生也可以积极的参与老师所准备的一些教学环节，有效的运用问题化教学，不仅能够拉近老师和学生之间的距离，还能够让学生积极的和老师进行互动，这样可以很好地帮助学生全面的学习化学知识，在问题解答的过程当中，老师也可以根据学生的具体情况进行分组学习，老师也可以更加广泛地认识到学生内心心理的学习想法，为以后开展教学活动奠定一个非常好的基础。

1.2 问题化教学能够培养学生的综合能力

当下很多家长都开始要求学生朝着全面发展的方向靠拢，很多家长都希望自己的学生不仅能够有一个非常夯实的学习理论基础，还希望自己的学生拥有一定的实践能力和综合实力。有效地运用问题化教学，不仅能够全面地提高化学的课堂效率，还能够让学生的发散性思维得到全面的提高和培养，学生的创新能力也会激发起来，如此一来对于提高学生的综合素质将，将会是非常有帮助的。在课堂当中如果有效地运用问题化教学，化学课堂的学习氛围会变得更加有趣，老师的教学目标也可以顺利的完成。在课堂教学过程当中，老师需要不断的完善自己的教学方法，将问题化教学这种教学模式灵活运用到课堂当中。

2 在化学课堂中应用问题化教学要注意把握的问题

2.1 创设恰当的问题

老师在应用问题化教学模式的时候，首先就需要根据班上的实际学习状况创设一个恰当合理的问题，如果班级整体角度化学成绩并不好，那么老师就可以设置一些难度系数比较小的化学问题，这样可以促使班上更多的学生融入到这个环节，也能够让学生进行深入的探究和思考。设置问题不仅仅是需要激发学生的学习兴趣，最重要的是它可以很好的让学生进入到一种思考问题探究问题的方向上，只有这样才能够顺利的让学生融入到老师所讲的教学中，除此之外，设置问题情景的时候，老师要充分的考虑学生的生活经验，站在学生的角度上设置一些与生活有关的化学问题。老师要注意给学生们提问问题的难度递进性，如果在课堂的一开始就给学生泡下难度系数非常大的化学问题，那么很容易磨灭学生对于学习化学的兴趣。在问题的设计之上，老师要注意如何才能让学生从低级思维到高级思维上进行过渡。问题的难度就要符合初中生的身心发展程度又要与学生的化学知识水平相吻合。

2.2 学生合作学习，老师当好引领者

问题化教学最突出的优势就是既要让学生积极参与进去，又要加强老师和学生之间的互动。有效地运用问题化教学，可以很好地让学生进行自主探究，也可以让学生和他人进行合作交流，共同完成学习任务，学生在解答问题的时候要充分地应用各种学习工具，不管是与他人进行交流，还是自己进行探索和研究，这些都是属于解答问题的渠道。学生在思考问题的时候会分析信息，处理信息，这样也可以全面地加强学生的思维能力。老师还可以根据实际的情况设置一些学习小组，让学生和班上的学生进行交流和沟通，除此之外，老师也可以和学生进行探讨，在合作学习的过程当中，学生可以很好的得到老师的指导，老师也可以更加全面地了解学生的化学学习状况。除此之外，老师还能更加准确地掌握学生对这堂课的知识理解程度如何，老师可以根据学生不懂的问题作出重点的强调和讲解，这样可以很好的提高整节课的教学效率和质量。

3 结束语

问题化教学在初中化学教学过程当中扮演着至关重要的角色，如果老师能够很好地将它应用到日常的课堂中，可以促进学生朝着更加全面的方向发展，老师也能够顺利地完成教学目标。简单来讲，问题化教学可以充分的发挥出学生的主体地位，学生在解答问题的时候可以培养自己的综合素质，学生的化学成绩也会自然而然的得到提高。

参考文献：

[1]张桂芳.初中化学解决问题方法多样化的研究[D].西南大学,2013.

[2]李小娟,初中化学解题障碍的研究[D].西南大学,2012.

[3]孟霞.初中化学问题教学对策研究[D].西北师范大学,2016.