新时期小学体育德育一体化实践

新时期小学体育德育一体化实践

龚静

贵州省毕节市黔西县第二小学 551500

摘要：近年来，各行各业对于人才的要求有了明显的提升，期望可以聘用到全面型的人员，因此，在时代的不断变革中，民众对于教育的观念也发生了改变。在以往的教育观念中，更加关注学生的成绩，学校的教学重点也放在了文化课中，而在新时期下，愈来愈多的人开始重视学生的全面性成长，不仅包含了文化课程的学习，还有身体素质以及品德的培养。与此同时，教学模式要结合当代的学生特点进行不断的优化与创新，最具代表性的教学模式就是小学体育德育一体化教学。基于此，本文围绕着德育与体育之间的关联性，对现阶段体育德育一体化实践中的主要问题和有效方式进行了详尽的阐述，以期参考与交流。

关键词：新时期；小学体育；德育；一体化；实践

虽然小学体育德育一体化教学模式已经得到了普遍应用，但是在实践的过程中，仍然存在很多不成熟的地方，若想提升体育与德育一体化的实践效果，一方面需要加强学校和教师的关注程度，另一方面要设置科学的实践办法，在保证体育教学目标达成的基础上，培养学生良好的品德。两者是相辅相成的，进而使学生喜欢体育锻炼，能够积极的参与到体育课堂活动中。只有提升学生对于体育课程的兴致，才能顺利的完成体育与德育的教学目标。

1. 德育与体育之间的关联性

小学生对很多未知的事物都会充满好奇心，这个阶段是培养学生品德的关键时期，教师应该抓住机会，完成体育与德育的有效融合。德育作为体育课程中的基础内容，能够带动和引导体育课程更加的科学化。由于小学生大部分的时间，都是在教室中坐着学习，平时运动的机会较少，同时，还受到家庭状况、行为习性、授课方式等因素的影响，都会致使学生身体的整体素质的降低，但是其中还有一项最重要的原因，就是没有注重德育教育，德育教育的缺失，不仅会让学生产生惰性，纪律感差，而且还缺乏组织意识和集体思想，不愿意参与到体育锻炼中。体育课程与其他学科的授课内容和授课形式有着极大的区别，对学生具有较高的要求，在提升身体素质的基础上，培养学生肯吃苦、团结有爱的优秀品质。所以说，德育与体育之间有着紧密的关联性，将两者进行融合，对于体育教育有着至关重要的意义。

二、当前体育德育一体化中存在的主要问题

虽然从整体的执行状况来看，已经有了较好的成效，但是仍然存在一些细节问题，主要问题如下：

1. 授课方式滞后，德育教学不成熟

由于受到传统教育观念的影响，在教学中更加偏向智力方面的相关培养，忽略了德育，在体育教学中虽然融合了德育相关的内容，但是两者的衔接性较差，匹配度不高，显得格外生硬，很难将体育德育一体化的优势充分突显出来，致使学生失去兴致。很多人认为德育就是说教，所设计的内容也会远离生活，让学生产生排斥的心理，不利于体育教学。

2. 缺少教育评价

从现阶段的体育德育一体化的情况来看，并没有完全得到落实，关键问题就是缺少评价机制。在执行的过程中，只会评价学生的体育技能，并没有对一体化的教学成果进行评价，会使体育德育教学止步不前。

3. 教师对德育理念没有全面了解

很多教师认为只有学生在体育考核的阶段有优异的表现，才能体现出教学水平。而这种观念是有一定的偏差的，如果教师并不重视德育与体育之间的融合，对德育理念也没有全面而深入的了解，那么就无法达成对学生全面培养的教学目标。

三、实现小学体育德育一体化的方式

（一）制定健全的体育德育评价体系

为了提升体育教学的有效性，就需要制定健全的体育德育评价体系。首先，需要提高教师的专业技能水平；其次，可以增加对体育教学活动研究会议的频次，依照真实状况，设置更加科学的授课内容和教学任务。所以，对学生进行体育教学绩效评价，可以最大限度上激活学习活跃性，能够推动体育教学的顺利开展。

2. 注重教材的使用

在体育授课中，要想实习体育德育一体化，就需要教师对教材内容进行全面解析和深入探究，全面明晰教材内容，并且结合小学生的身体成长特性和心理的变化，以及德育相关的重点内容来确定授课的切入点。例如，在跑步的授课中，可以重点培养学生的韧劲和耐性；在接力比赛中，可以重点培养学生的集体荣誉感和团结协作的品质。除此之外，体育德育一体化内容的体现不仅仅可以在授课过程中，还可以运用在授课前和授课后。例如，在进行羽毛球运动时，会运动到大量的羽毛球拍，教师可以引导学生在上课之前主动去器材教室取羽毛球拍，让学生明白，在做任何事前，都要做好充足的准备；在安排活动场地时，可以培养学生的组织能力；在使用运动器械时，可以培养学生爱护公物的意识。由此可见，实现体育德育一体化的形式是多样性的，要结合教材内容，选用最适宜的方式，进行针对性教学。

2. 开展纪律教育

心理教育是德育教育中的核心内容，在小学生心智还没有完全成熟的阶段，做好引导工作。体育教学的有效开展，不仅能够锻炼学生的身体素养，还有助于对学生意志力的培养，根据体育授课的独特性和小学生的好奇心，教师应该合理的开展纪律教育，增强小学生的纪律思想。守纪律应该是小学生必备的技能，具有良好的纪律意识，才能更好的进行学习，推动体育活动的有序进行。因此，在体育授课的过程中，要让学生明晰遵守纪律的重要性，有助于体育德育一体化的实现。

2. 树立良好的教师形象

在体育教学中，体育德育一体化，不仅可以帮助学生建立正确的价值观，还有助于学生获得更加全面的培养，养成健全的品格。教师的形象对于教学有着直接的影响。想要培养学生，首先就需要以身作则，提升自身的职业素养，小学生有着极强的模仿能力，会学习周围人员的行为和做法，这时教师需要做好标杆，让学生能够在体育教师身上看到优质的品德，有一个良好的教师星现象，不仅对学生有着积极的影响，而且也可以拉近与学生之间的关系，因为喜欢体育老师，而爱上体育运动，这也是树立教师形象的重要目的。

结束语

体育与德育的关系是密不可分的，二者的有机结合能提高体育学科的教学水平。在小学体育教学中，体育德育一体化是顺应时代的体现，所以教师要贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，提高学生健康水平与体质状况。

参考文献：

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