小学体育啦啦操教学的因素与对策探讨

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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小学体育啦啦操教学的因素与对策探讨

龚美莲

南宁市江南区 平阳小学 广西 江南 530031

摘 要:啦啦操作为一种安全性高,趣味性强的体育锻炼方式,近年来逐步迈入小学体育课堂。啦啦操这项运动有别于传统竞技性体育项目,它的教学方式缓和,有助于部分身体素质不强的小学生爱上体育运动。但啦啦操作为一种较为年轻的体育教学科目,在小学体育课堂上也暴露出了诸如学生学习积极性不高、啦啦操做的不够美观等一系列问题,笔者通过分析这些影响啦啦操教学的因素,引申出对小学阶段啦啦操教学策略改进的思考。

关键词:小学体育;啦啦操;因素;对策


新课改实施以来,体育教学内容多样化也正在逐渐落实在小学体育课堂上,啦啦操因其学习过程中安全性好、趣味性强等优势而走进许多小学体育课堂中来。啦啦操教学是一个综合过程,既要注意教授啦啦操的学习技巧,又要注意引导学生在学习过程中养成积极探索、勇于思考的学习素养,在学习过程中通过培养学生的团队协作来增强教学效果等方式都是对啦啦操既有教学经验不足的经验补充。笔者将从介绍啦啦操的优势、啦啦操教学过程中影响因素的分析及相应对策研究等方面来讨论小学体育课堂上如何提升啦啦操教学质量。

  1. 啦啦操教学优势

    1. 能够充分锻炼身体

啦啦操作为一种运动量不大但能充分舒缓身体各部位的一种有氧运动,经过一定时间的运动后能收到良好的运动效果。有氧运动对运动强度的要求相当低,运动过程中身体细胞不进行无氧呼吸的运动都可称为有氧运动,有氧运动锻炼后不会出现肌肉酸痛的情况,能够让孩子们更快的接受它。另一方面,啦啦操作为四肢、腰腹部一同参与的运动,对身体主要肌肉群密布部位的训练全面且科学,能够促进小学生身心素质的健康、全面发展。

    1. 能够培养团队协作能力

啦啦操教学过程中经常使用小组教学办法,根本原因还是因为啦啦操作为一种观赏性强的运动项目,单个人的表演显得单调乏味,因此,设置小组教学甚至整个班级一块进行教学训练都是常有的事。这种情况下,个体水平严重不足学生的发挥会很大程度上影响整个小组或班级的啦啦操观赏性,我们国家有个谚语:一个老鼠坏锅汤,指的就是这种情况。在这种你争我赶唯恐落后于人的积极情绪影响下,同学们会自发注意团队协调工作的开展,对同学们团队协作能力和个体帮扶能力都得到了锻炼。

  1. 影响小学体育啦啦操教学的因素

    1. 学生对啦啦操缺乏认知

啦啦操作为新兴体育科目,正在逐步从大学课堂走向小学体育课堂,对小学生而言是个新兴事物。学生对啦啦操缺乏足够的认知,例如部分学生以为啦啦操就是要求学生像做广播体操那样就可以了,实际上啦啦操是一门注重技术积累的体育教学项目,学生需要完成诸如高抬腿等一系列颇具难度的动作,如何做到整齐划一,就需要教师进行反复的示范性教学和知道,也需要学生配合课堂训练。学生应当充分认识到啦啦操有别于广播体操和其他传统体育项目,它是具有一定舞蹈基础的体育项目,因此,学生在课前应该被灌输关于啦啦操的基础知识,打消学生对啦啦操的轻视心理。

    1. 啦啦操的技术要求较高

啦啦操入门容易,但要真的想练好啦啦操,需要用心去学习,下苦功夫。啦啦操在进行第一阶段基础动作教学后,很快就会进入有难度同时也具有观赏价值的高级动作体系教学环节中,此阶段对大部分成年男性而言学起来吃力,是因为其骨骼定型,韧带拉伸不充足。小学生不论男生女生,身体的柔韧性和可塑性都很好,能够适应小学啦啦操的教学强度。但部分学生在啦啦操的学习过程中出现了消极态度,还是因为他们被啦啦操过高的技术要求吓到了。同时,部分学生在练习过程中常常出错,出现做错动作、动作不标准甚至是错误动作、高难度动作掌握不到位等问题,这些问题反馈在教学过程中,就是啦啦操练习效果不佳,动作不够整齐划一,严重拖慢了教学进度。

    1. 教师专业素养有待提高

体育老师,尤其是基层小学阶段教育中的体育老师,往往肩挑多项重任,篮球、足球、乒乓球等诸多运动都由一个老师授课。在以往教学条件不够充分的时间,这样的安排是无奈之举,但啦啦操的教育教学需要老师具备一定的专业素养,接受过相关教育培训,对其技术要点、教学心得、危险防范都有清醒的认识。大学的新兴体育项目教学较为成功,学校可通过引进在某项运动中具备才能者进入体育教学中,通过开设新课程的方式吸引学生进行选课,这样保证了教师的专业素养。笔者任职学校成立了竞赛级别的啦啦操队,聘请专业教练员进入体育教学实践中来,通过制订教学计划和训练计划,为比赛队伍的良性发展和体育课上啦啦操的教学融合提供了便利,学生能够享受到科学的体育教育,也有机会通过选拔进行专业的啦啦操训练,这种科学、高效的课堂教学模式离不开体育教师过硬的专业水平。

    1. 啦啦操教学过程枯燥

啦啦操做为一种趣味性强的体育项目,应该是很具有趣味性的,但笔者通过实践观察发现许多学生觉得啦啦操教学内容枯燥,机械性和重复性练习过多。啦啦操的教学应当体现对学生全面发展的指导精神,在初期教学阶段,足够的训练是课程成功多的必然要求,教师在进行一定时间的训练之后并没有改变教学方式,造成学生觉得啦啦操就是一个枯燥的课程,从而简单搞定了学习积极性。课堂安排不合理是教学影响因素之一,教学内容也会对教学质量造成影响。有经验的老师会在15-20min的教学周期后选择休息一段时间,期间改变教学内容,通过做小游戏、表演节目等方式来丰富课堂内容,简介提高了学生对体育学习的积极性。

  1. 小学体育啦啦操教学的改进对策

    1. 丰富教学知识内容体系

啦啦操并不仅仅是一门体育项目,它能起到强身健体的作用,也能作为文艺知识的补充。因此,教师在教学过程中应当丰富教学知识内容体系,让学生了解啦啦操形式的多样化,内容的有趣以及应用场景的广泛。譬如教师在授课环节中可以对学生进行机理,告诉他们倘若啦啦操学习的好,那么他们就有机会在校运动会和班会等场合下登台表演。小学生的学习能力强、学习动力也容易调动,因此可以通过适当的鼓励来引导学生积极参与教学活动,知识的丰度和趣味性也是课程质量提升的关键因素。

    1. 多种教学方式齐头并举

在教学实践环节,老师可以通过线上线下多种教学方式共同应用来改进教学环境,提高教学质量。教师可以通过互联网和图书馆查阅啦啦操教学的相关内容,通过使用多媒体系统来让学生对成熟的啦啦操表演具有充分认识。教师也可将啦啦操校队的训练经验带入课堂教学中来,将课堂教学进行分级,对身体素质较强者安排其进行具有难度动作的学习,能够充分发挥学生的体能优势,增进其体育学习兴趣,也有助于人才培养。对其他学生的教学本着以锻炼为主的教学目标,尽量保证其足够的运动量,但不应进行危险性动作教学。

    1. 教师专业素养的提升

啦啦操教育教学质量的体现,离不开教师素质的提升,因此,教师专业素养要过硬。在进行人才招聘时,可以选聘具有相关体育项目比赛指导经验的退役教练员来参与课堂教学,课程标准的制订要经过老师和外部评审专家的一致认定。同时,要设置合理的教师评价体系,定期对教师专业素养进行包括笔试和体能测试的考核,确保教师素养的长期保持。另一方面,可以通过参加进修班的形式对啦啦操教学新知识做到及时理解和掌握,确保理论水平一直处在前沿水平。

    1. 注重课外锻炼

课外锻炼对啦啦操教学具有重要意义。笔者任教学校对啦啦操队的训练放在了中午放学后的一个小时,这段时间的训练取得的成绩是裴然的。队员在训练过程中表现出了极高的啦啦操运动素养,在固定了训练时间以后,队员们水平提升主要发生在课外锻炼过程里。小学体育课堂一节课时间短,对啦啦操教学构成了劣势,学生往往不能在课堂上系统进行啦啦操学习,以课外锻炼的方式来弥补课堂教学的不足,能够让学生进行深层次学习,对其兴趣培养和技能提升具有重要意义。

  1. 结束语

啦啦操教学对锻炼学生体魄、丰富体育知识体系具有重要意义,当前啦啦操教学仍然面临着诸多因素的制约,笔者在此对相关制约因素进行梳理,并提出了相应的应对策略,旨在为小学体育啦啦操教学的发展做出贡献。


参考文献

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[2]王皓月.影响小学体育啦啦操教学的因素与对策研究[J].吉林教育,2015(20):123.

[3]周燕.影响小学体育啦啦操教学的因素与对策研究[J].体育世界(学术),2016(5):101-103.