小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

王艳春

河北省承德市丰宁满族自治县第四小学 068350

摘要：小学阶段的音乐课程受到应试教育的影响，往往不被受到重视，忽略了小学生艺术素养、鉴赏能力的培养等等。随着现代的教育模式不断发生变化，素质教育提出，在课堂教学的过程中，应该丰富教学的模式，有效运用信息技术，提高小学生学习音乐的兴趣。本文主要阐述了小学生音乐兴趣培养的重要性以及现阶段教学过程中遇到的问题，根据实际的教学情况提出培养策略，供广大学者参考。

关键词：小学音乐；学习兴趣；培养策略

引言：小学的年龄段的孩子好动，心智不够成熟，很容易因为其他事物分散注意力。音乐教学的开展能够帮助学生更好地静下心来，去聆听作品中蕴含的情感，专注做一件事情。音乐学科能够培养学生的鉴赏能力，培养节奏感，陶冶情操，丰富学生的内心世界，促进小学生身心健康成长。为了培养德智体美劳全面发展的学生，音乐学科逐渐成为小学教学的重点，音乐兴趣的培养显得尤为重要。因此，音乐课程的教学模式与内容需要进行创新，满足学生对于音乐学习的需求，提升学生对于音乐学科的学习兴趣，促进教学模式的发展与完善，为之后的音乐学习做铺垫。

一．音乐兴趣培养的重要性

兴趣是最好的老师。这句话耳熟能详。对于小学阶段的学生而言，学习兴趣是促进学生自主学习的主要推动力，能够激发学生学习的积极性，提高学生音乐课程学习的专注程度，缓解开小差等现象的产生。然而，传统小学音乐课程比较重视教师依照课文讲解并且结合板书。这样子的教学模式枯燥、单一，课堂氛围压抑，久而久之，学生产生厌烦心理，对于音乐学科的学习有抵触心理。尽管一部分家长学校都对音乐教育较为重视，但是简单的重视乐器学习加重了学生学习负担，不利于学生学习兴趣的培养。小学音乐教师为了扭转这样的不利情况，需要拓展教学思路，在课堂上引入新型教学手段，利用新型多媒体教学、合作学习等教学模式无疑就是不错的选择。

例如，《吹芦笙》这一课程的音乐学习，新型多媒体技术教学可以形象化的展示不同乐器演奏过程、音乐语句转换过程、音乐创作过程等等，学生在观看多媒体视频后容易对形象化过程有具体音乐知识积累，更容易理解其中的变化，并且生动形象的向学生展示了乐曲中所包含的情感，营造愉悦的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。教师引导在日常生活中运用自己掌握的音乐创造，感受到音乐带来的无穷魅力，便于学生在脑中形成音乐曲谱，分类对音乐知识点进行记忆。

二．兴趣培养的策略

（一）改革教育方式

由于受到应试教育的影响，音乐课程经常被其他课程占用，学生对于音乐的重视程度降低，并且音乐教师在授课的过程中，注重理论知识的灌输，导致课堂氛围压抑。因此，教师想要提高学生的音乐学习兴趣，需要改革教育的方式，将学生转变成教学的主体，提高课堂的趣味性，吸引学生自主参与到音乐课程的学习之中，激发学生的音乐学习兴趣。学校还需要定期开展音乐方面的教学培训，提高音乐教师的专业素养，让教师在培训的过程中，互相分享教学经验，教学方法，共同丰富音乐课程教学的模式，创新教学的内容，提高小学生音乐方面的学习兴趣。

（二）创新教学的内容

音乐教育应当贴合时代需要，帮助学生留心身边的音乐，拓展音乐教育外延，不仅利用音乐课堂开展音乐教育，也可以带领学生充分利用多媒体技术挖掘互联网资源和各类社会资源，走出课堂，走入社会开展美育教育。教师能够通过多媒体设备展示生活中存在的美，从小就指导学生树立生活中处处是美的观念，只要用心感受生活，动听的音乐无处不在，帮助学生感受到音乐带来的魅力，体会生活中的音乐，从而激发音乐的学习兴趣。同时，教师还能够向小学生传授事物联想的方法，打开学生创造力之门，主动运用自己的各种巧思改造美化身边环境，提高学生自主学习音乐的积极性。

例如，《我爱我的祖国家乡》这一课程教学的过程中，教师可以让学生用手机录取自己家人或者自己演唱的一首爱国歌曲或者生活中的音乐。也可以是街上街头艺人的动人一曲，还可以是音乐厅的一首歌，在课堂上进行展示。在课堂上教师引导学生通过自己喜爱的音乐表现方式描绘出自己最喜爱的爱国音乐，提升学生课堂参与的积极性。

（三）开展多元化的教学模式

音乐课堂教育是美育教育的主要前沿。音乐教师应当充分研究小学生所具有的心理特质，结合学生对音乐的各种兴趣爱好以及学校硬件等实际情况，开展多元化的教学模式，丰富教学的内容，提高音乐课堂的趣味性，鼓励学生培养自己的音乐技能学习兴趣。教师可以根据书本的内容和小学生的兴趣，开展多元化的教学模式，融入信息技术、多媒体设备等吸引学生的注意力，让学生对音乐作品的美感变为学生对音乐的兴趣，调动起学生学习音乐积极性。

三．结束语

如上述所言，在小学音乐课程的教学过程中，需要顺应时代发展，开展多元化的教学模式。教师需要根据小学生的个性和年龄特点，结合课本内容和生活实际，不断创新改革教育的模式，提升学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，增强学生对于美的评鉴，掌握音乐的知识点。

参考文献：

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2. 陈健.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发培养策略探讨[J].考试周刊,2020(38):145-146.

3. 郝志冰,刘莹莹.浅谈小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养[J].科普童话,2019(34):23.