激励教学在小学体育跳绳教学中的应用浅析

王英

苏州市吴江区盛泽小学 江苏 吴江 215228

摘 要：小学体育课堂是锻炼学生身体的良好载体，也是学生接受基础体育知识的课程环节。跳绳作为一项能够充分调动身体的运动，对身体的锻炼效果显著，且易在课堂上开展教学，运动过程中的风险也小，跳绳逐渐成为小学体育课堂常见学习项目。提高学生学习兴趣是跳绳教学的关键，本文通过论述激励教学的教学优势，并小学体育跳绳教学实际，对激励教学在小学体育跳绳教学的应用进行分析。

关键词：激励教学；跳绳教学；体育教学

在每个学校里，对学生进行教育都是必不可少的，它能够让学生掌握学习知识，学会做人处事的道理。同样的，在小学里也需要对学生进行体育教育，让学生们爱上运动，自主运动，这样学生在学校才能获得一个强健的身体，实现学生德智体美全面发展。跳绳教学具有易入门、低风险、能充分锻炼身体等优点，也有学生学习兴趣低等不足，本文通过分析小学跳绳教学现状，对不足进行分析，并论证激励教学融入体育课堂跳绳教学的应用现状进行分析，旨在对既有教育现状的提升做出贡献。

1小学体育教学的现状

在小学的校园，本该到处充满欢声笑语，操场上应该是人多如牛毛，但是现实情况却是小学生几乎并没有体育运动，甚至连娱乐活动都很少见。学生们很少参加体育活动的原因可能是学校不够重视体育这项课程，并且学校学习任务过于繁重，导致学校里的学习任务不能快速完成，就自然没有时间去参加体育活动了，对体育运动是心有余而力不足。久而久之，学生逐渐会对体育课的参与积极性不高，抱着一种应付完成了基本活动就去休息的心态。体育锻炼是为了加强学生的身体素质，在任何时候，身体都是革命的本钱。因此，学校一定要重视学生的身体素质，也是学校教育的义务和责任。所以在小学体育跳绳教学中，可以实行激励教学，让学生们自发地爱上体育活动，爱上跳绳。

2小学体育跳绳教学中运用激励机制的重要性

激励教学作为一种能够充分调动学生学习积极性的教学方法，具体的实施策略是通过一定的激励手段，通过改变学生对某项学习活动的看法，增进其学习自信心，让学生减少对某项学习活动的抵触情绪。另一方面，激励教学还能够调动学生的学习积极性，帮助其塑造良好的学习态度，对学生学习习惯的培养和学习能力的提升都具有重要意义。合适的激励教学能够在班级中营造良性竞争气氛，同学们通过教师额鼓舞能够获得学习动力，在后续学习中就会产生改变心态，唯恐落后于人。

在小学体育教学中运用正确的激励机制，能够更快更好的让学生们得到更好的发展。小学生正处成长全过程中，心理发展也不够完全，教师在体育教学中一定要善于把握这一特点，对小学生制定适合他们发展的教育。激励教育也有着很多的类型，比如说竞争激励法，这种方法可以以小组的形式或者是比赛的形式最终实现激励教育，大多书小学生都是有着极强的竞争意识地，有了竞争学生们会更加的富有积极性。因此教师要去尝试这种做法，它能够更好的达到激励教学的目的。还有语言激励法，学生们都是愿意听到自己被表扬的，教师要把握住学生的这一心理，根据不同的情况对学生们进行不同的激励，不能够因为学生做的不够出色就去打压学生的自信心，相反的，同样要对他们进行鼓励与引导，这可以让小学生更加茁壮的成长。

3激励教学在跳绳运动中应用策略

3.1善于发现学生兴趣，进行积极引导

小学的学生，身心都正处于发展阶段，其实对小学体育教育来说，大部分是进行直接实践活动，很少进行理论的体育学习。其实，教师可以在起初前几节的时候，不用直接就开始运动，而是给学生介绍一些体育事项，安全注意事项，以及体育运动的种类，这样可以给学生一个缓冲，让学生可以更多了解体育活动的类型。教师可以大致统计一下班级里大部人的运动爱好，给学生们进行一定的意识引导，让学生了解跳绳运动的好处，从而可以自发的地爱上运动。然后在体育课堂里在进行进一步的实际教学。在原有教学上教师可以适当的创新，比如说可以教给学生们花样跳绳的方法，或者是小组跳绳等等，要让课堂内容能够吸引学生，这样就达到了真正的教学目的，同时还要积极的听取学生的意见来完善和创新体育教学。

3.2 挑选能够带动班级氛围的领头羊

在体育课里，可以选出一位负责任的体育委员，有一个带头的人是非常好的，这能够对整个班级都能有极大的促进作用。挑选的这个人一定要是积极向上的，能将这个班的气氛带动起来。有了体育委员带头作用学生们在体育活动中也会更加地积极，更够激发学生对体育运动的兴趣。

3.3 在课堂里多对学生进行鼓励与赞美

在体育课课堂里，为了保证学生们能够更快的掌握怎样跳绳，教师也要进行相关的检验，在学习和练习完跳绳后可以让学生们分组展示，以便教师可以清楚的了解到学生的掌握程度。在小组中教师要注重观察每一位学生的情况，要多鼓励学生，比如“你做的太棒了”或者是不太规范的学生也要适当的鼓励，比如说“你下次一定可以的，老师相信你”，经常鼓励和赞美学生，就算失利了也要进行鼓励打气，让学生明白其实他们可以做好。这样，老师和学生之间的相处会更加像朋友之间的相处模式，体育课的效率也会更高。

3.4实施物质激励，提高激励教学有效性

其次，对于小学生来说，他们是及其容易得到满足的。教师也可以进行一些物质上的鼓励。比如说，在学生们都能够熟练的掌握跳绳技巧与方法后，就可以进行一些小竞赛之类的活动，让课堂的内容更加的多彩丰富。先对学生进行体育分组，然后小组之间进行抽签比赛，哪个小祖跳绳的次数多即为胜出者。当然也不局限于这一种方法，有的同学会花样跳绳都可以在课堂进行积极的表演，这都可以得到老师的小奖品。当然奖品只要是符合小学生的心理即可，教师可以准备一些小糖果，或者是小的贴画之类的。最后在活动结束后对表现优秀的小组或者是个人进行相应的奖品。同时没有得到奖品的同学们教师更要多加鼓鼓励，让学生们争取在下次体育课堂有优秀的表现。

3.5利用网络，发挥新媒体的积极作用

其实现在这个信息化的时代，网上的信息传播的十分快，学生们大多都是喜欢网络的，大多数的初中生现在都拥有了手机，这样，教师的体育教育也可从此入手。比如说，在下雨等恶劣天气不能在操场运动时，就可以在教室利用多媒体给大家放一些有关体育跳绳的节目，让学生们欣赏一些爱运动的任务的独特之美。特别是对于一些女同学对自己的身材不够满意，教师就可以提倡学生去跳绳塑形，激励学生积极跳绳来增强身体素质等。这样的方式相比传统的授课效果是十分好的，学生们经过一周学习都想放松，让学生们观看视频就可以说是一项很解压的办法。

结束语

在小学体育跳绳教学中，教师要善于运用激励教学法来完成教学，同时也要根据不同的情况运用适当的激励法，这样才能够保证学生们能够在学校里得到更为快速的成长，让学生的学校生活也更加绚丽多彩，从而得到更好的发展。

参考文献：

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