浅谈初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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浅谈 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨

潘存前

湖南怀化洪江市安江镇龙田中学 418100

摘要:关于在新课改形势下的教学模式创设,是当下教育中一个全新的话题,基本上所有的教学科目标都要联系实际,创造和开设全新的教学模式,让教学内容和实际生活联系得更加紧密。初中道德与法治是一门与生活紧密相关的课程,其教学内容都是采用了生活中常见的一些实例,所以,初中道德与法治主要采用了生活化教学模式。本论文探讨了初中道德与法治教学中生活化模式的应用,主要分析了联系实际生活,确立教学目标,融入实际生活,结合教学内容以及生活化模式在初中道德与法治教学中的意义。

关键词:初中;道德与法治;生活化教学;应用

引言:如何将初中道德与法治的教学与生活实际联系起来,是当下教育亟待解决的问题,是教师发展过程中的主要方向。道德与法治教育是提升学生基本素养,加强学生法律意识的基础教育,是法治社会中不可缺少的一门课程,也是实践性特别强的一门课程。要想将生活化教学模式更好的融入到教学中,需要教师在教学目标和教学内容上联系实际生活,才能更好的让学生感受道德与法治。

一、联系实际生活,确立教学目标

学习道德与法治,首先要知道为什么要学,学了有什么用。这就要求教师在教学过程中要为学生树立一个正确的教学目标,让学生学以致用。用,则不仅是用在平时的考试中,更需要用在日常的生活中。联系实际生活,将教学目标与生活紧密相连,才是教育的最终目的。生活化模式的开创,更有利于教学目标的确立。例如,在道德与法治七年级上册的开篇,第一课时是中学时代,这既是整部教材的起点,也阐述了学生的中学时代的开始。在这一课程的生活化模式教学中,有经验的老师可以联系往届学生的中学时代生活,让学生们了解将来可能需要面临的种种困难和挑战,也让他们了解中学时代的美好,从而让学生对今后的生活拥有一个基本的目标,老师则可以进一步确立学生的教学目标。如果是经验不太丰富的老师,则可以联系当下的实际生活与自身的亲身经历,给学生们讲解的中学时代生活学习方式,让学生尽早地适应中学的生活。通过让学生了解中学时代的生活,来确立学生的教学目标,既能让学生对教学目标加深印象,也会使今后的教学工作更加顺利。

二、融入实际生活,结合教学内容

初中道德与法治应用生活化模式教学的目的,就是让学生能够将生活中的经历带入课堂,也让学生将课堂中的知识引入生活,课堂与生活始终是相互融合,相得益彰的。并且,道德建设本身就是生活中文明的象征,是当今社会建设不可或缺的文明产物;而法治则是保障社会正常运转的核心关键。所以,道德与法治教育与生活实际相交织是必然的。

例如,八年级上册的第一单元叫走进社会生活,在这一单元的生活化模式教学中,老师可以联系学生自身的社会生活进行教学。比如,老师可以让学生们畅所欲言,聊一聊学生在假期中遇到的有趣的事情,这样既可以锻炼学生的沟通交流能力,也可以了解学生的实际生活。老师可以通过学生描述的实际生活故事,结合教学内容,再辅以自身的丰富经历,将这些故事做出案例,做出典范,让学生们更加亲切地感受实际生活中的道德与法治。

再例如,八年级上册第二单元叫做遵守社会规则,这一单元主要是为了学生了解公共社会的秩序与规则,并做到心中有法。在生活化课堂教学中,老师除了让学生们讲一讲身边发生的违法违规事件,还可以利用互联网的便捷,将一些即时性的,或者是周围发生的具体违规违法现象收集起来,结合教学内容做成典范。并将这些违法违规事件造成的不良影响和重大生命财产损失,也要声情并茂的讲述给学生,让他们知道违法违规带来的严重后果。最后,也要分析这些事件背后的法律故事,让学生们知法、学法、用法。

总而言之,将生活化教学模式应用到初中道德与法治中,既能帮助学生更快的掌握教学内容,也让学生真正学会了知法用法。

三、生活化教学模式在初中道德与法治教学中的意义

生活化教学模式在初中道德与法制教学中的应用,是真正的将文化知识融入生活,是教会学生建立道德思想、树立法律意识的创新课程,更是让学生们将知识学以致用的关键。这种教学模式的意义在于,利用学生的身边事、实际事,从正反两个方向教学了解学生如何将生活中的道德法治带入课堂,深入脑海,也教会了学生将所学的知识贯穿于实际生活之中。除了知识层面的意义,对学生的身心健康教育也有一定的作用。学生在这种课堂与生活相交织的教学模式中,不仅学会了知法用法,也培养了自身的道德品质。

结束语

综上所述,生活化教学模式在初中道德与法制教学中的应用,可以让知识更好的融入到实践中,从老师的层面而言,帮助老师为学生更好的确立了教学目标,也帮助老师更好的将知识传授给了学生;从学生层面而言,学生不仅学会了基本的文化知识,也培养了自身的道德品质和法律意识,为学生今后更好地步入社会奠定了基础。

参考文献:

[1]张红星.道德与法治生活化教学模式的应用[J].读与写(教育教学刊),2019,16(09):98.

[2]刘亚丽.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用[J].课程教育研究,2019(29):66-67.