巧思精做 “纸”也不凡——初中美术教学中纸艺课程的开发

孙艳

湖北省阳新县富川中学 435200

摘要：纸艺是非常古老的一种艺术形式，在初中美术课程中，纸艺课程主要指以各种纸质为基本材料，教授学生通过一定的制作方法制作而成的具有美观性和艺术性的纸质作品的课程。在初中美术教学中，开发纸艺课程不仅利于提升学生的审美观，还可以使学生在实际操作过程中，培养学生的动手能力，对学生的身心成长均有积极的影响。

关键词：初中教学；美术教学；纸艺课程；开发利用

引言：纸艺课程以其深厚的文化内涵以及丰富的教学意义深受广大美术教育者的欢迎，但是从目前的初中美术实际教学情况来看，关于纸艺的教学内容还是不太丰富，无法有效满足学生对纸艺美术的需求，且在纸艺课程组织形式上也略显单一，无法让学生更好的进行纸艺创作。因此，针对当前初中美术纸艺教学中存在的问题，结合笔者在初中美术教学中的经验以及一些见解，对初中美术教学中纸艺课程的开发谈谈自己的看法，以期能够有效促进纸艺课程的教学效果，从而提升学生的综合能力。

1. 初中美术教学纸艺课程材料的开发和利用

随着社会经济的快速发展，纸的种类和用途越来越多并且造价也越来越低，纸在我们生活中的身影可谓无处不在，这样的社会环境为我们的纸艺课程开发提供了极大地便利条件。在我们纸艺课程纸艺材料的开发中，为了倡导绿色、环保的发展理念，我们要多从身边的二次纸张方面寻找纸艺材料，这样既提升了学生的纸艺创作水平，又促进了学生可持续发展观念的成长，对学生的终身成长都有着积极地意义^[1]。比如，我们日常生活中会经常用到的一次性纸杯，这些纸杯往往在被使用一次甚至在没有人使用的情况下就会被当作垃圾处理掉，如果我们在纸艺课程中能够充分利用这些一次性纸杯作为我们的创作材料开展纸艺课程教学，就能让这些所谓的垃圾为我们的社会主义教育事业再次发光发热。不仅如此，瓦楞纸也是我们生活中很常见的一种纸张，瓦楞纸以其较高的机械强度广泛应用于我们生活物品的包装和运输中，且瓦楞纸以其特有的波浪形芯纸夹层，能让我们创作出更加形象、立体的纸艺作品，所以，瓦楞纸也是我们进行纸艺创作的良好材料。

只要我们善于开发和利用，就会发现其实我们生活中有很多能够让我们开展纸艺课程教学的纸质材料，在课堂练习中，如果我们能够选择二次纸进行纸艺创作，就尽量不要选用新的纸张，在比赛活动中，为了让我们大家能够创作出更加让人赏心悦目的艺术作品，我们可以优先考虑使用新的纸张进行纸艺创作，这中间的选择需要我们结合自身实际进行。

2. 初中美术教学纸艺课程内容的选择和设计

在教学内容的选择上，我们要依托教材，立足于教材给定的教学内容开展适当的拓展教学，以使学生掌握更加丰富的纸艺创作技巧。比如，当我们在学习人教版七年级美术上册的纸造型的制作方法时，除了纸质材料的切割与接合、折叠与弯曲，还可以适时地教授学生纸造型的搓、卷等制作方法，以丰富学生的创作技巧^[2]。此外，在教学内容的设计上，为了满足学生日益增长的审美需求以及更好的弘扬和传承我国的优秀传统文化，我们可以在学生掌握了这些基本的制造型的制作方法之后，进行一次主题实践活动，我们可以以中国剪纸艺术为纸艺课程教学主题，鼓励大家利用自己掌握的纸造型制作方法自行设计剪纸作品。在活动开展之前，我们可以制作一个以剪纸的历史、文化及制作方法为主要内容的多媒体教学课件，然后利用多媒体教学系统通过播放课件让学生深入了解中国剪纸这种艺术形式，在大家了解了剪纸的制作技巧和注意事项之后，可以自行练习剪纸，然后选出自己最满意的一张剪纸作品，最后，我们可以将大家的剪纸作品张贴于教室内，让大家在学习之余能够随时欣赏这些艺术作品。

3. 初中美术教学纸艺课程纸艺活动的组织和开展

在经过了纸艺课程的学习之后，我们要适时地组织一些关于纸艺的比赛和活动，给学生提供一个展示自我的品台，这样让学生在得到满足感和成就感的同时，进一步提升他们的学习兴趣，也就为我们后续的纸艺教学奠定了一个良好的基调。比如，我们可以组织大家通过纸艺创作“我的校园”，在这个活动中，我们以班集体为单位，让大家通过制作纸造型，最大程度的还原我们的校园建筑和布置。首先，我们要根据我们的学校规模对学生进行必要的分组，以我们学校为例，针对我们学校的总平面、第一教学楼、第二教学楼、办公楼、图书馆、操场等进行必要的分组，让不同小组的同学制作不同的建筑模型，最后再将大家的创作作品组合起来，形成我们校园的微缩模型。在模型制作过程中，无论是寻找制作材料还是对纸材料的画、剪、折、涂色等等，我们要让每一名同学都参与其中，这样才能有效促进学生的参与感和集体荣誉感，从而促进班集体凝聚力和向心力的发展，也对和谐校园建设做出了积极贡献。在大家制作完成之后，我们可以将大家的艺术作品进行集中展示，让全校师生都看到大家的创作成果，通过这样的展览，能够有效促进学生的学习自信心和成就感，更利于学生在后续学习活动中发挥更好的水平。

结束语：

综述，在初中美术课堂教学中开发纸艺课程，对学生的多种思维和能力都有着积极的影响。在创作材料的选择中，我们要秉承绿色环保、可持续发展的教学理念，多从我们身边的二次纸质着手，尽量实现纸质废物的再次利用。在教学内容的设计上，我们要立足于传承和弘扬我国的优秀传统文化，将中国纸艺文化与课堂教学相结合，使学生在学习纸艺的过程中，促进自身文化自信心和民族自信心的提升和发展。

参考文献：

[1]. 王晨. 初中美术教学中纸艺课程开发路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 003(008):60-61.

[2]. 牟本通. 纸艺在人教版初中美术教材中的运用分析[J]. 科幻画报, 2019, 000(007):P.260-260.