刍议新形势下如何成为优秀的初中班主任

刍议新形势下如何成为优秀的初中班主任

欧政文

广东省肇庆市 怀集县中洲镇中心初级中学 526446

摘要:新时代、新发展、新思想，在信息化网络快速发展的现当代，想要成为一名优秀的初中班主任，首先要保证个人综合素质素养的达标，以免给学生做出不良示范。班主任在整体班级管理中处于主干地位，对于班集体内的学生、学习进度、问题处置等方面都需要考验班主任的管理水准，班主任在日常教学生活中也要陆续提升自身专业知识层面，全方位提升班集体的整体学习氛围，成为一位优秀合格的班主任。本文简要分析刍议新形势下如何成为优秀的初中班主任，阐述当前教学现状并根据现状提出相关策略。

关键词：新发展；班主任；班级管理

引言：新课改下，班主任不再是传统教育意义上的形式班主任，而是切切实实的为学生服务的班主任，班主任是班级管理工作中的引领者，而学生才是班级管理工作中的主干，一切以学生的最大利益为主，而不是以自己的职务之便去做不符合法律法规的事情，班主任只有在班级中树立起良好的示范形象，团结班集体的整体氛围感，才能更好的引领学生去学习、去成长。作为新形势下的初中班主任，更要尽多的关注学生的学习和生活，协助学生更欢乐的度过青春阶段。

一、管理好自身行为，成为学生的学习榜样

众所周知，处在初中阶段的学生一般都是非常叛逆的，拥有很强的逆反心理，还经常会发生和教师顶撞的现况，有的班主任因此就会出现打骂学生的现象，自古以来我国在教育的发展道路上是不允许教师打学生的。然而现如今这种事件却屡屡发生，身为新时代下的班主任更应该好好反思自身的行为举止，如果自身都没有优良的道德品质是不会管理好一个班集体的，没有优良道德的班主任是不会受到学生们的尊重的。班主任的主要任务是管理好整个班集体的学习以及学生的在校生活，但班主任更应该去主动教育学生做人的道理，用自己的良好行为去带动学生们的学习，特别是心理脆弱的初中生们，班主任更应该用温馨的话语去关爱学生们，引导学生在面对事情时变得更加的客观，而不是冲动性的做决定。例如，班主任在巡查教室时发现教室地上有白色垃圾，应该主动去捡起来放到垃圾桶里，询问好垃圾背后的事实真相再去教育相关学生，而不是不分青红皂白就乱骂学生，致使学生的幼小心灵受到伤害。

二、平和公平地对待学生，让学生感受到教育的爱

初中阶段时学生价值观、世界观、人生观形成的关键时段，班主任在此时期也担任着重要的教育任务，班主任应该多多关注学生们的生活，也可以多和学生交谈，比如最近学习怎么样啊，生活上有什么问题吗，和同学之间相处的融洽吗等之类的问题，真实的去了解每一位学生的学习状况以及生活状况，尽自己最大的能力去帮助学生安稳的度过青春叛逆阶段，每当学生出现困难时班主任也要实时去了解学生的现况，及时给予学生帮助，让学生们清晰的认识到这个世界是爱他们的。班主任对于学习能力有所差异的学生也要做到不偏不倚，让每一位学生在班级里都能够感受到自己的存在价值。

1. 以家访去感动学生

家访是老师与家长最直接的沟通方式，家访也是触动学生的最有效的方法。通过家访，让学生感到老师是关心他、爱护他的。在当今留守儿童日渐增多的今天，学生往往感到孤独和无助，特别是青春期的敏感期，一丁点儿事都会让他们感到苦恼，而家访就能让学生感动。

2. 以辅导去提升学生

辅导学生也能让学生感到老师的关爱，通过辅导能更快地提升学生各方面的能力，学生觉得自己很荣幸，被老师辅导过或比较多的学生，学习动力大大提高，学习热情日渐强烈。

3. 以表扬去激励学生

常言道：好学生是表扬出来的，任何时候也不落伍。越表扬越努力，这是作为教师的必杀技。一个学生发展与否，关键是老师的适当的表扬，到位的表扬。学生受到表扬就会信心大增，学习动力无限！

（四）以爱去感化学生

1.细心关注每一个学生的思想动态

“一个也不能少！”对班里一些不太出众也不怎么让人注意的学生，老师要用细心和爱心去感化他们。例如，班级里某某同学家庭状况不太好，学习成绩也不是太好还比较内向，但他为人友好，经常主动帮助学生，服务班级。每当教室垃圾桶里的垃圾满了他就会主动去倒，上课之前也会主动去擦黑板，班级里有人在上体育课时受伤了也是首先冲过去把受伤的学生带到医务室里，事后还主动帮助这位受伤的学生进出学校，对待这位乐意帮助同学的学生，班主任应该恰当的在班级会议里念出这位学生的名字，让班级里的同学都知道他的存在，也间接性的缓解了这位学生的尴尬，让他更好的融入这个班级大集体当中。

2. 在学习和生活中给予学生更多的关爱

初中学生身体发育快，心智还很幼稚，对一些事物的识别和判别能力还不清楚，也很迷茫。作为教师在学习和生活中多点关爱和引导，让他们养成良好的学习和生活习惯，树立人生目标，朝着目标前进就会有无限的动力，也不会迷失方向，就会成为一个有方向有志气的人。

三、培育学生和谐的学习竞争意识

教育考试中不出现成绩排名是不太现实的事情，毕竟在以后的高考中每个高校都是依据个人学习成绩来开设录取学源的，班主任也有义务要去培育学生们的竞争意识，而不是安于现状，这样会致使学生缺乏学习竞争以及，阻碍了学生的未来发展。班主任可以妥当的在班级中开设小组竞争学习、班级荣誉的获取以及学生个人成绩竞争，对于学习成绩较好的学生班主任可以给予适当的鼓励，引发其他学生强烈的学习竞争意识，继而持续抬升班级的整体学习环境氛围，奖励和惩罚也要把握一个合适的度，培育学生竞争意识的最终目的是为了学生以后更好的发展而不是将学生之间的关系闹僵。例如，初中阶段经常会有大型的期中考试以及期末考试，班主任可以任选一次考试，以该考试成绩作为评定标准，可以对班级里排名前五的学生给予适当的奖励，可以是一本书、一支钢笔也可以是一堆零食，激励该学生更加努力学习的同期也会引发其他学生的学习动力，抬高其他学生的学习动力，推进班级教育的整体质量。

新形势背景之下，班主任要整合时代教育发展资源，实时规整教学管理计划，在管理好自身行为举止的前提下平等的去教育学生，科学的培育学生的学习竞争意识，让学生在班级管理中更好的学习，让学生成长为一名优秀的学生，让自己成为一名优秀的班主任。

参考文献：

[1].新时期中学班主任有效管理的方法研究[J].牟琥珀，张珺瑛.科学咨询（教育科研）.2020(04)

[2].语言艺术和沟通方法在中学班主任管理中的应用[J].赵娜.东西南北.2020(05)