小学语文阅读教学与学生阅读能力培养探析

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养探析

石莉

湖北省黄石市阳新县实验小学 435200

摘要：“书籍是人类进步的阶梯”，伟大的文学作家高尔基如是说。阅读与书籍密不可分，如今亦成为了教育界的热点话题。在语文教学中，阅读是其中一个重要的教学目标。基于此，笔者将围绕“语文教学中的阅读能力培养”进行谈论，其中包括当下语文阅读教学的弊端、进一步推进语文阅读教学的措施等。

关键词：小学语文；阅读能力；阅读素质

引言：语文教学中，知识固然重要，但这并不代表知识是教师要唯一传授的内容。在当今知识化的时代里，阅读已经成为了一个人成才必要的技能。因此，在语文的教学过程中，要多加重视对学生阅读能力的激发与培养，为学生以后的阅读学习打下坚实的基础。

1、当今小学语文阅读教学中存在的一些误解及弊端

很长时间以来，我们习惯性的将“阅读”与“课堂”进行分离，认为阅读应该是学生在课下完成的任务。然而多年的教育状况反映，此种观点并不合理。首先，阅读应该是一种习惯并非是学生的任务；其次，阅读与课堂息息相关，不可片面地割裂阅读与课堂之间的关系。在语文课堂上，学生们学习那些经典篇目，这也是阅读的一部分。此外，学生阅读能力的评判不应该停留在读了多少本书这个层面上，我们应该更加关注学生在阅读过程中的分析能力与自我吸收能力。由于语文教学课堂的时间和空间都有一定的限制，加之传统观念对其的长期束缚，当今的小学语文阅读教学模式中存在着形式单一、内容单调、难以调动学生积极性等弊端。

2、如何推进语文阅读教学的发展

2、1充分利用教材经典篇目，引导学生养成多样化阅读习惯

学生在课堂上进行学习，学习的知识大多来自于教材，而教材中的内容比较丰富，既包括现代一些优美的散文，也包括一些思想和艺术造诣都较高的古诗文。这时教师可以充分利用教材中的经典篇目，让学生领略到此篇文学作品多样的魅力。例如，在《北京的春节》一文中，学生可以了解“散文”是种什么样的体裁，又可以对不同地方的风俗习惯有所了解并产生兴趣，这样他们的探索欲和求知欲就会被激发。他们会从内心上想去阅读相关的篇目，进而不断扩大自己的阅读面。散文的学习告一段落后，教师可以适当转换学习的内容和形式，这个时候，向学生讲解一些古诗文，会让他们产生一些新鲜感。教师在进行古诗的讲解的时候，要让学生们感受到中国传统文化的丰富性，在他们在心中有着这么一个印象：我们国家的文化可谓是博大精深。当学生对自身国家的文化产生一种崇敬感后，他会不由自主地来了解它，他内心有一种接触越来越多古代诗歌作品的冲动。此外，教材中的一些板块类似于选读模块，教师对此类课文也要加以重视，引导学生去阅读。学生们在学习不同类型的文学作品后，他们会意识到阅读其实是一件多样性、富有趣味性的事情。久而久之，他们在阅读的时候就会养成广泛涉猎的习惯，不再拘泥于某一领域、某一类型的文学作品。

2、2借助于当今发达的网络媒介，让学生们的生活处处都有阅读的身影

如今网络的快速发展也为很多的媒介发展提供了良好的契机。这时我们就可以充分利用那些被人们所常用的媒介，把阅读带到学生们的身边。这样不仅仅可以打破课堂自身带来的空间束缚，又可以借助科技，增添阅读的趣味。小学阶段的学生，大部分更喜欢一些图文并茂的图书。教师可以以PPT的形式将图书展示给学生，这样学生的注意力将会大大地被提高、阅读的积极性也会被调动起来。除此之外，教师还可以利用电子教学设备，为学生放映一些由经典篇目改编的电影，这样他们可以对这部作品有着更加直观的了解，这部作品也可以在他们的脑海里留下印象，他们就会有一种阅读这部作品的潜意识。

3、学生阅读能力培养的措施

学生能力的培养是一个长期的过程。学生阅读能力的培养与语文阅读教学这两项工作是相辅相成、密不可分的。教师在课堂上，可以把阅读的好处和意义以一种较为浅显的方式表达出来，让学生们感受到阅读是美好的、拥有阅读的人生更有意义，让他们在心里自主地产生这种共鸣。冰冻三尺，非一日之寒。学生阅读能力的培养也并非是一朝一夕之事。教师在语文阅读教学的时候，将一些图书或者文学作品推荐给学生，做好一项类似于“引路”的工作。学生在阅读过程中提出的问题，教师应及时解答并给予鼓励。此外，教师也可以时常举办像“读书交流会”这样的活动，让学生们进行交流，让他们觉得阅读不仅仅可以收获知识，也可以收获友谊和快乐。

结语：如今，阅读已经作为一项全民性的项目被推广到每个人的身边。阅读不管是对个人的发展，还是对社会的进步都起着至关重要的作用。因此，笔者认为小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养这个课题是十分有意义的。青少年是祖国的希望，他们阅读能力的提高亦是在为他们以后成为栋梁之才作铺垫。并且，帮助学生提高阅读能力，更有利于他们树立自己的人生理想，在他们成长的道路上，他们更能明智地看待这世界上的混淆是非，树立正确的价值观，到达他们理想的彼岸。

参考文献

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[4]郑丽萍.浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].现代交际:下半月，2011(8) :164