小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

王伯英

黑龙江省五大连池市和平镇中心学校 164199

摘 要：小学语文教师在教学时较为注重学生阅读理解能力的培养，忽略了加强学生口语交际能力方面的教学，小学语文教师需要对口语交际能力对学生未来发展的影响作用有充分的了解,并且适时制定相应的教学方案帮助学生提高。本文对在小学语文阅读教学中提高学生口语交际能力的方法进行了深入探究，希望帮助到相关教学工作者。

关键词：小学语文；阅读教学；口语交际能力

引言：

小学语文教师在开展阅读教学的时候需要对教学的目标进行明确，教学目标应是让学生通过学习更好的理解文章所要传达的思想内涵并且让学生通过阅读加强自己的逻辑思维能力，在此同时，还要让学生的语言表达能力得到充分的锻炼和提高，为学生创造设计一个舒适且适合他们吸收消化知识的学习环境以使得学生能够在学习中寻找到阅读的兴趣，更好的提高学生在口语交际方面的能力。

1挖掘语文阅读中较为优美的词汇和语句

小学语文教学在开展的教学过程中可以带领学生对阅读素材进行收集，然后教师要向学生布置阅读这些素材的任务，使得学生可以通过反复阅读学习这些素材来完成自身的词汇储备。如此一来，可以让学生在阅读的过程中更好地感受到文章内容所传达出的含义,同时还能够学习到文章中所应用到的表达方式。教师通过布置任务的形式来让学生对文章进行阅读可以起到督促的作用,让学生更加认真地完成任务。教师要鼓励学生在平时的阅读学习过程中有意识的收集到可以用在写作当中的语句，并且让学生在写作的时候对自己所收集的这些语句进行仿写和应用。这样可以让学生在写作的过程中将平时所收集的一句话占为己有并让学生提高自身的语言组织能力和逻辑思维能力。教师为了在阅读写作教学当中，使得学生的综合素质得到有效，提高，要让学生明白如何应用修辞方法来表达出自己想要传递的情感，所以教师要带领学生通过阅读的形式来对文章中的重点语句和其中的架构进行分析，这样才可以让学生的逻辑思维能力在阅读的过程中进一步得到提升，例如教师可以带领学生在学习《大青树下的小学》这一课文的时候，首先让学生自行对文章的内容进行阅读，然后让学生去分析文章中的学生身处的环境以及他们在这个环境下所进行的生活，然后带领学生记录作者在文章中所描写的较为优美的语句，学习作者在表达情感的时候所应用到的写作方式，然后鼓励学生将这些写作方式可以进行记录并且在今后的写作过程中学以致用。

2 借助丰富多彩的语文阅读教学活动让学生的阅读语感得到培养

小学语文教师要认识到学生正处于思维高速发展和形成的关键时期，所以教师为了帮助他们在语文阅读学习的过程中快速积累词汇并让学生的情感得到丰富需要让学生在阅读的时候了解不同作者在文章中表达情感的方式，同时要让学生通过自己的语言对这些情感进行表达和叙述，这样可以让学生经过长年的阅读训练之后形成专属于自己风格的表达形式。学生只有在不断地阅读优秀文章的过程中才能够更好地提高自己的口语交际能力，所以教师可以在课堂阅读的时候让学生对文章进行朗读，为了让朗读课文更加有趣，教师可以鼓励学生在朗读的时候扮演不同的角色，这种分角色朗读文章的形式可以让学生在角色扮演的过程中更加深入的理解到文章中的人物的思想内容，而且可以让学生在朗读的过程中更加专注。在教学的过程中教师可以向学生讲解一些历史故事使得学生在听教师朗读的过程中增强自身对文章语言的鉴赏能力，使得学生能够通过自我的理解来分辨什么样的文章才能称之为一篇好文章。例如，教师在带领学生学习《渔夫的故事》这一课文的时候，可以让学生扮演不同的角色，让学生对阅读的兴趣得到有效地激发。教师让学生模仿文章中的角色可以让朗读更加有情感，而且可以让学生在绘声绘色的表演过程中学会到抑扬顿挫的语言表达。学生沉浸于文章的情景当中可以在阅读的时候更加准确的抓住文章所传达的关键信息，并且深入理解文章所要传达出的内容，使得学生的口语交际能力和对阅读方面的理解能力都能够得到提高。

3 通过沟通和交流使得学生的口语表达能力得到有效提高

为了帮助学生能够更好地提高教师需要在教学的过程中帮助学生总结自己在语言表达能力中所存在的不足，所以教师要鼓励学生对文章进行阅读，并且聆听学生在阅读过程中所使用的语气态度，此外，还要让学生对这篇文章的内容进行叙述，这样可以让教师更加直观的了解到学生对这篇文章的掌握情况和学生的口语表达能力的长处和优势。教师在这个过程中为了帮助学生建立起自信心需要及时的鼓励学生，并且夸奖学生在阅读方面的长处。教师还要鼓励学生在课堂上的小组讨论活动中同一个小组的同学进行交流，使得学生的写作能力和交流表达能力得到提高。

4 结束语

综上所述，小学语文教师在开展阅读教学的时候想要有针对性的提高学生在口语交际方面的能力，首先要带领学生从学习的阅读素材中总结分析相应的语句并让学生通过实践将这些优美的语句融会贯通，然后教师为帮助学生养成良好的阅读习惯可以让课堂教学更加丰富多彩以使得学生在课堂上可以运用所学到的词汇、语句。

参考文献：

[1]蒋慧. 刍议小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的锻炼[J]. 才智,2016(02):116.

[2]马小红,马丽容. 浅谈小学语文阅读教学中口语交际能力提升策略[J]. 科学咨询(教育科研),2019(07):142.