趣味扎染在幼儿园大班开展的意义与实施

趣味扎染在幼儿园大班开展的意义与实施

吴潇

陕西省宝鸡市岐山县城关幼儿园 陕西 岐山 722400

摘要：伴随我国教育事业的蓬勃发展，幼儿园教学变得愈加丰富多彩，大大提升了教学质量和启蒙效果，对幼儿学习、成长起到了极为重要的作用和影响，其中，扎染教育是比较大的一个亮点，它是在民间扎染艺术基础上衍生出的教学内容，蕴含宝贵文化和珍贵文明，将其引入幼儿园是具有重要现实意义的。基于此，我们围绕扎染展开探究，进一步阐述趣味扎染在幼儿园大班开展的意义和实施策略，希望可以给广大的幼儿园教师带去教学上的帮助，以此助力广大幼儿快乐、全面成长。

关键词：趣味扎染；幼儿园大班；开展意义；实施策略

扎染是一种喜闻乐见的传统民间手工艺印染形式，是中华文明的重要组成部分，在传统文化传承关键时期，有必要将其引入幼儿园课堂中，除了可以促进幼儿审美理解能力的培养和提升，还可利于幼儿小小年纪开阔眼界、传承文化，总之，是丰富幼儿教学的较好形式，是值得进一步探索和实践的，也正因如此，才引申出了本次的研究主题。

一、趣味扎染在幼儿园大班开展的意义

趣味扎染引入幼儿园大班课堂中，是具有重要现实意义的，而意义是可以从三方面进行阐述的：

首先，趣味扎染有利于幼儿树立正确的审美观。要知道，扎染是我国民间的一种手工艺印染形式，属于一种独特的手工扎结，染色形成痕迹美、色晕美，是自然的、独具美感和趣味的，更是独一无二的，可以感染幼儿心灵、陶冶幼儿情操，自然可以在小小的幼儿心中留下美的印象，方可形成审美意识，长此以往，自然可树立正确审美观；

其次，趣味扎染利于幼儿收获认知、收获快乐。幼儿正处于活泼好动的年纪，且好奇心强、对于各种娱乐性质活动抱有期待和热情，而趣味扎染无疑丰富了课堂教学之余也在丰富学生的内心世界，可以让幼儿眼前一亮、被深深吸引，在了解扎染为何物之余，也可通过参与扎染活动收获独特乐趣和快乐，可让幼儿在寓教于乐的氛围和环境中深深陶醉、不能自拔，是可以满足幼儿年龄对于快乐的需求的；

最后，趣味扎染利于幼儿动手能力加强、传承传统文化。幼儿在参与扎染活动中，难免会动手操作起来，只要赋予幼儿操作权利并给予细心指导，就可慢慢培养和提升幼儿的动手能力，好处是显而易见的。除此以外，也可在了解、深入扎染活动中传承传统文化，利于幼儿全面发展。

二、趣味扎染在幼儿园大班实施建议

（一）采用多媒体教学，让幼儿了解和认知扎染

对于幼儿园大班的幼儿来说，他们的理解能力有了一定的提高，见识也有所增多，但是对扎染仍旧是陌生的、不熟悉的，甚至没有听说过，因此，还需在扎染活动开始之前，采用多媒体展开教学，进一步在幼儿面前呈现扎染的图片、视频，从而让幼儿直观的了解和认知扎染为何物、是怎么操作的，那么，就可让幼儿在较短的时间对扎染加深认知、留下印象。与此同时，教师还要在旁边细细讲解，让幼儿清楚、明白扎染的流程和步骤，即是一扎二染三拆四漂五晾，方可为后续的扎染活动组织、开展做好准备。

值得一提的是，这个过程中，教师要耐心解答幼儿提出的问题，通过问题的解答来进一步加强幼儿对扎染的认知和了解程度，方可取得更好的教育教学效果。

（二）制定计划，准备材料

做好趣味扎染教学准备是必要的、重要的，相关教师要事先制定严密且周全的计划，不断揣摩计划的合理性、科学性，然后再按照计划依次实施。值得注意的是，在趣味扎染教学计划制定过程中，要明确教学目标，方可让趣味扎染教学更具针对性。与此同时，更要突出扎染的趣味性，方可为幼儿产生探究、操作兴趣奠定基础。

待教学计划设计完毕后，就需要准备相应的活动材料，如五颜六色的颜料、A4白纸、绳子、夹子、皮筋、方巾、衬衫等，结合实际需要去准备，要确保提供的素材具有安全性特质，方可让大班幼儿放心、大胆的参与其中，也利于扎染活动取得圆满成功。例如在《多彩的小方巾一》课堂教学开始之前，结合捆扎法第一课时三原色内容，准备任意褶皱扎染法实施工具和材料，有褶皱用的皮筋、绳子、夹子等，还要准备比花手绢大一点的布料，从而为顺利展开教学工作做好准备。

（三）鼓励幼儿亲自动手，提倡亲人参与

在准备好扎染材料后，幼儿教师就要将这些材料发放给幼儿，让幼儿在指令下进行操作，更要走入幼儿群体中，指导他们操作规范性。这个过程中，要充分将操作权利赋予幼儿，使得幼儿有机会亲自动手完成扎染作品，同时，切勿否定幼儿的创意，要给予他们更多鼓励和夸赞，让幼儿更具动手欲望并积累操作信心，是有利于幼儿实现全面发展和身心健康成长的。

除此以外，扎染活动中可为幼儿亲人的参与创造条件和契机，亲人参与课堂教学是值得提倡的，为此，幼儿教师要多多设计亲子类型的扎染活动，以此来提升课堂教学氛围、提升教学质量，便可收获理想教学效果。

结束语

综上所述，在教育改革逐步深入过程中，扎染已经走进了幼儿园课堂，丰富课堂的基础上，也为幼儿见识增长、动手能力增强创造了机会和条件，更可让幼儿在学习、参与过程中了解扎染背后的文化，意义是显著的、突出的。为此，还需幼儿园教师高度重视趣味扎染教学工作的设计和实施，相信巨大付出背后，必将收获丰厚回报！

参考文献

[1]杨燕华.在幼儿园中开展民间编织艺术活动的实践研究[J].科教导刊(下旬刊),2020(11):157-158.

[2]周文燕.趣味扎染在幼儿园开展的意义与实施[J].才智,2019(24):113.