教学改革视角下幼儿教育中家园共育方式探析

(整期优先)网络出版时间:2021-02-25
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教学改革视角下幼儿教育中家园共育方式探析

张谦

会宁县八里湾乡教育管理中心 730716

摘要:幼儿教育的教育改革,不仅要提升教师的教育理念,同时,也要提高家长对家庭教育的重视程度,幼儿在幼儿园所培养的良好的行为和习惯应在家庭教育中得以延续,同时,家长也要积极配合幼儿园的教育工作,参与幼儿成长,促进幼儿进步。陪伴孩子长大是每个家长应尽的义务,所以,作为幼儿园,应积极促进家园共育工作的顺利开展,并以多种形式,多元化的为家长传递先进的育儿知识,让家长更加明确家庭教育的方向和目标,并能够更好协助幼儿园,对幼儿施以教育,共同见证幼儿成长的每一步,让幼儿在家长和教师的爱与呵护中度过一个快乐的童年,健康快乐的长大。

关键词:家园共育;幼儿教育;教学改革

所谓家园共育,既是幼儿园教育和家庭教育的共享与合作。幼儿的成长需要一个完善的教育环境,根据以往的经验,幼儿园的教育模式与家庭教育往往会出现断层式的偏差,这会导致幼儿在幼儿园一个样,在家则是另一副模样。为了做到家园共育,家园统一,教师要积极开展互动性质的活动,将家长请到课堂中,与家长一同探讨育儿经验,分享育儿心得,让家长的教育观念与幼儿园保持一致,这样才能更好的促进家园共育的良好开展。幼儿园应多家长提供走进幼儿园的机会,并鼓励教师与家长建立多种形式的联系方式,促进教师与家长之间的沟通与交流。

一、建立幼儿个人档案,为家园共育提供更私人订制的教育方案

每个幼儿都有着与生俱来的特性,同时,受原生家庭的影响,幼儿的性格、能力发展也会发生些许的变化,根据素质教育中因材施教的教育方针,教师应根据幼儿不同的发展需求提供个性化的教育模式,从而促进幼儿个性化的发展。为了记录幼儿的成长历程,教师应根据幼儿的个人情况来为幼儿建立一份个人成长手册,以此来对幼儿加深了解,建立私人订制的教育方案。同时,教师也应通过此档案对家长的相关信息进行了解,幼儿的家庭情况,家长的工作性质和作息时间等,以便教师能够在比较适宜的时间与家长建立联系。

幼儿档案的建立,不仅仅是对幼儿实施教育,同时也是教师与家长联系的纽带,教师应定期将幼儿档案的相关资料和教师评语提供给家长查阅,同样,家长也可为教师的教育方案提供一些建议和意见,通过这种交流的方式能够有效的促进家园共育,让家长和教师以一种合作的方式和状态下,为幼儿的成长达成共识。

二、建立多渠道的家园沟通方式,让沟通变得更简单

家园共育最主要的就是沟通,只有家长和幼儿园的教育理念做到统一,才能实现教育共育。所以,家园沟通是促进幼儿健康成长的有效途径。现代科技飞速发展的今天,人与人哪怕相距千里之外也能实现面对面的交流。所以,利用信息科技为家园沟通提供了便利条件,让教师与家长不再利用仅有的接送幼儿的时间段进行短暂而仓促的沟通。为了方便家长,教师应建立多渠道的家园沟通方式,与家长建立联系。

首先,为了让信息更快的传递给家长,通过微信建立家长群是必不可少的,教师不仅免去了不必要的重复工作,也做到信息发布的时效性,而家长也能在第一时间获取第一手的信息资料。

其次,就是面对面约谈,受工作的限制,家长的时间也是非常宝贵的,所以,见面约谈不应过多,时间也不要过长,最好利用午休时间,将家长请到幼儿园来,与家长一同探讨幼儿近期的表现和教育问题。

第三,就是教师以家访的形式进行家园沟通,家访的形式能够更深入的走进幼儿的家庭,以客人的身份与家长会面,了解幼儿在家的一些行为和表现,以便更好的开展家园共育工作。

三、邀请家长走进幼儿园

百闻不如一见,家长虽然能够通过视频观看到幼儿在园的一日生活情况,但是,能够亲身感受,亲眼所见,则会让家长更加了解幼儿园的教育日常。为促进家园共育工作的有效实施,幼儿园要定期组织相关活动,邀请家长走进幼儿园,参与的幼儿园的教育活动当中来。只有亲身体验,参与实践才能让家长更加了解幼儿园的教育理念,从而巩固家长与幼儿园的合作关系,让家长能加支持、理解教师的工作,更加配合家园共育的工作。

(一)定期召开家长会,共享育儿经验,同步教育维度

自幼儿入园起,幼儿园便会定期召开形式多样,主题多元化的家长会,以此来促进家园之间的互动和交流。家长会是幼儿园与家长沟通最传统,也是最直接的方式之一,同时也是家长了解幼儿在园期间的发展情况、参与幼儿成长的有效途径。幼儿园召开家长会的主要目的,就是提醒家长要时刻关注幼儿在成长的过程中所发生的共性或个性的问题,分析不同年龄段幼儿的心理和生理的变化和状态。教师更会有针对性的为家长分享一些先进的育儿理念,根据家长的需求分享亲子交流的经验,使家长能够与幼儿园的教育思想和教育维度保持统一,让幼儿在家庭教育中依然能够保持在园期间所养成的良好习惯和生活状态。

(二)家长开放活动,让家长以第一视角来了解幼儿的在园情况

为了让家长能够更好的了解到幼儿在园期间的生活情况,同时也是为了向家长展示幼儿园园本课程的教育特色和理念,幼儿园应定期面向家长开展半日开放活动,让家长能够亲身参与到幼儿的日常教学活动中来,户外游戏,进餐等环节,让家长能够更直观的去了解幼儿园的日常管理模式和对幼儿行为习惯的培养方向。同时,幼儿园还可通过举办各类节日的庆祝活动或比赛活动的契机将家长邀请到幼儿园来,与幼儿一同参与活动,共同感受童年的快乐,让家长能够与幼儿一同成长,并以此来增进亲子间的互动和亲密度,从而使家园共育更具时效性。

结束语:家园共育是关乎幼儿成长的关键所在,只有提高家长的认识,并给予教师极大的支持和尊重,幼儿才会得到更好的教育和发展。孩子是祖国的未来,家庭的希望,希望家长能够多花时间陪伴幼儿成长,并积极配合幼儿园的教育工作,与幼儿园共同承担起对幼儿的教育工作。

参考文献:

[1]刘彩荣. 浅谈家园共育模式在幼儿教育中的应用[J]. 中华少年,2017,(28):234-235. [2017-09-22].