浅析运用问题导学法在初中数学教学中的作用

(整期优先)网络出版时间:2021-02-25
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浅析运用问题导学法在初中数学教学中的作用

陈绪奎

湖北省十堰市丹江口市 凉水河镇中学 442704

摘 要:如果把一个人比作一棵树,那么知识就是这棵树成长所需要的养分,而一个国家只有拥有了足够的人才能够走上繁荣富强的道路。初中数学是学生学习习惯形成的重要阶段,而初中数学与小学数学又有很大的不同,是学生学习过程中一个非常重要的转折点,得到了大家高度重视。为了学好数学,老师和学生都在不断寻求合适的教学与学习方法,但是依旧有很多学生一提起数学就感觉生无可恋。本文主要针对问题导学法在初中数学教学中的运用做出简略讨论,并说明问题导学法在初中数学中应用的作用。

关键词:问题导学;初中数学;作用分析


随着教育的改革,现代化教学方法也在不断被提出,问题导学法就是在现代化背景下提出的教学方法,并且已经得到了社会认可。但是运用问题导学法进行教学需要有针对性,不是完全脱离传统教学模式,而需要与传统的教学方法相结合,再加以有问题的诱导,从而吸引学生注意力,调动学生学习的积极性,让学生主动思考问题,掌握课堂的主动权。并且问题导学法是实用性非常强的教学模式,可以用自己独到的优势改变传统教育方法的不足,全面激活初中生数学的思维能力,培养他们的数学问题解决能力。

1 问题导学法在初中数学教学中的应用

1.1 针对性导入问题

问题导学法与传统教学最大的不同就是有目的性教学,通过引入课堂问题,引导学生独立思考,在不断的训练中潜移默化地增强学生的数学思维能力。运用问题导学法要求教师合理地设置问题,提出与相关数学题相符合的问题,引导学生去思考,让学生自己去寻求答案。在不断的训练中,提升学生的独立思考能力和解决问题的能力。此外,合理的问题设置还要符合全班学生整体的水平,根据学生的反应适度调整问题的困难程度,能够调动全班学生思考该问题的积极性,。

1.2 设计恰当的问题情景

问题是问题导学法中关键的一部分,设计恰当的问题情境是问题导学法中很重要的一个环节,设计恰当的问题情景具有非常重要的意义。这个问题不能是突兀的出现,而是在学习到相关课题时,联系实际生活而创设的。比如在学习《投影与视图》时,就可以借用古诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”让学生来理解投影和视图,还可以结合人在阳光下的影子变化等等。相比于传统的教学模式,数学导学法需要教师做充分的教学准备工作,对于老师来说工作强度增加了,难度提升了。但是对于学生来讲,这种教学方法具有很大的引导性,对于学生理解问题有很大的帮助,并且能够增强学生对知识的记忆。有利于培养学生的数学思维能力,对学生的发展具有很强的促进作用。基于问题导学法的各种优势,初中数学教师应该积极运用问题导学法,积极准备课堂问题,合理设置问题情景,熟练掌握问题导学法!从而充分发挥课堂效率。

1.3 运用问题扩展知识

问题导学法的问题不是无关紧要的,是要通过实际所要解决的问题来创造的。创设的问题不仅要与实际问题相对应,还要有引申扩展的内容,从一个问题出发丰富知识框架,从而使课堂内容更加丰富,能够帮助学生在学习基础知识的同时拓展数学知识面。

2 突破传统教学模式弊端

在传统的教学过程中,往往是教师单向进行教学,针对一个知识点,教师会在课堂上分析的很透彻,但是这种教学方式并不能让全部的学生都能接受。学生们都在跟着老师的思路走,并没有自己独立思考的空间,有的同学根本理解不了,所以只能死记硬背知识点。这种教学模式的效率很低,很少有同学会在课堂上向老师提出“听不懂,请再讲一遍”的学习需求,这就在很大程度上影响了学生自主能力的培养。而结合问题导学法,就可以改变传统教学中教师单方面输出,学生单方面接收的模式。老师和学生,学生和学生之间都可以彼此提问,彼此回答,使学生在问题的驱使下,促进学生对知识的消化吸收,提高学生思考问题的能力。

3 创造和谐互动的课堂氛围

初中生在小学的基础之上已经对数学有了一定的思维和理解能力,他们有很强的表达互动欲望。如果教师在课堂上忽略了课堂互动性,就会在无形中约束学生的天性。这样会妨碍师生之间的沟通交流,即在师生之间设了一道屏障,从而导致课堂效率大打折扣。而运用问题导学法可以给学生和教师之间创造更多沟通交流的机会,拉近学生和老师之间的距离。让学生积极表达自己对待问题的看法,有利于教师发现学生在学习过程中存在的问题,因此及时调整教学进度,在创造和谐互动的课堂氛围的同时,提高教学质量水平。

4 结束语

总之,我国的教育正在进行大改革,教育部门对我国的教育越来越重视,采用新的教学方式势在必得。问题导学法可以打破传统教学模式的弊端,通过设置有目的性的问题,让学生积极思考,提出自己的看法,逐渐得到问题答案,这种让学生独立思考得出答案的教学可以增强学生的信心,培养学生自主探究问题的能力,并且激发学生的学习兴趣。而作为一名老师,要学会熟练应用问题导学法,尽全力改变传统教学模式,给学生带来更好的学习体验,全面激活学生的数学思维。


参考文献:

[1]邹金贵.关于问题导学法在初中数学教学的有效运用思考[J].读与写(教育教学刊),2019(4): 109.

[2]朱琴.问题导学法在初中数学教学的应用[J].淮阴师范学院学报(自然科学版),2019(2): 203 -204.

[3]朱兴兵.如何在初中数学教学中运用问题导学法[J].中学课程辅导(教学研究),2019(18): 54-55.