浅谈小学数学课堂中多媒体技术的有效应用

浅谈小学数学课堂中多媒体技术的有效应用

付志红

湖北省老河口市李楼小学 441800

摘要：当前计算机和网络不断发展，将多媒体应用于小学数学教学当中已经成为了一种趋势，并充分融入了教学的各个环节之中，促使传统的教学模式、教学方法得到大幅度的改变。根据实践可以了解到，将多媒体应用于小学数学教学过程中，其能够体现出十分显著的优势，激发了小学生的学习积极性和求知欲，所以在本文中，将主要对小学数学教学中有效整合多媒体教学的方法进行研究。

关键词：小学数学;有效整合;多媒体;教学方法

引言

数学是小学阶段最为基础的教育课程之一，是对学生进行逻辑思维能力、探究能力、数学综合素养能力培养的重要途径。但是由于数学知识具有一定的抽象性、复杂性，对于形象思维占据主体的小学生来讲，具有很大的学习难度，从而导致小学数学课堂教学氛围沉闷、效率低下。随着时代的发展，我国的教育事业得到了长足的进步，对于小学数学教学也提出了更高的教学要求，因此，这就需要教师结合当前的发展趋势，积极地将现代信息技术运用到小学数学的课堂教学中，使数学知识在多媒体教学手段的演示下，更具生动形象性和趣味性，有助于小学数学课堂教学效率的提升。。

1多媒体技术在小学数学教学中的优势

1.1激发学生兴趣

由于数学科目的抽象性与逻辑性较强，各类知识点及重要内容无法具象化体现，致使多数小学生难以理解数学公式及部分重难知识点的含义。因此，要提高小学数学科目的整体教学效率，首先要激发小学生学习数学的兴趣。而多媒体教学的主要优势则是将抽象性、逻辑性较强的数学知识转化为具象化内容，进而充分吸引小学生的注意力，以达到激发小学生学习兴趣的目的。例如多媒体课件中常用的小视频、动画短片等内容，将晦涩难懂的理论知识通过生动形象的动画进行表述，从而提高小学生对数学科目学习的兴趣。

1.2开阔思维，加强想象

多媒体信息资源丰富，可以开阔学生的思维，放飞想象力。学生透过丰富的资料，更多地了解和理解这个世界，能够更多地感受到世界的多样性。比如在教授数学原理的时候，透过多媒体课件中一些演示的视频资料，学生可以更加直观地接触到原理的源头，理解得更加立体全面，其中关于数学原理和公式的介绍背景，丰富了学生对数学历史和发展的体验，也给了他们更多畅想的机会。数学学习中会有一些无法用语言说明的空间问题，更可以直接透过视频资料看到，这是传统教学方式无法达到的优势。多媒体技术打开了学生的视野，向他们呈现了一个更丰富、更多元的世界，让学生对于问题的理解更开放，加深了他们学习的热情，促进思考更加全面和深入。

2多媒体技术教学在小学数学中的应用策略探究

2.1利用多媒体技术优化教学环节

信息技术的飞速发展，不仅给人们的生活带来了便利，还给课堂教学带来了新的生力，使枯燥乏味的课堂教学变得生动有趣、活泼形象，激发了学生的学习兴趣不说，还明显降低了学生的学习难度。众所周知，数学教材采用的是图文并茂的方式，文字向学生呈现出各种各样的解题方法、概念、性质，丰富的插图在点缀课本的同时可以将抽象的知识略微的形象化。但是这些插图是静止的，对于一些学习能力弱的学生而言没什么太大的用处。新课改指出课堂教学要面向全体学生。鉴于此，教师需要借助多媒体技术让静止的插画动起来，创设出动态情境，将活动过程全面地呈现在学生面前。这样一来，就可以突出教学重难点，将抽象的知识形象化、具体化，让学生快速地理解知识、掌握知识、运用知识。

2.2创建教学情境，激发学习热情

数学知识历来有一定程度的枯燥性及抽象性，因此在学生学习的过程中很容易对知识产生误解，这时教师可以借助多媒体信息技术创建教学情境，拉近学生与知识的距离，充分激发学生的学习热情，让学生对知识能有深入的了解。教学情境在某种程度上也可以说是问题情境，教师通过结合多媒体信息技术向学生提出问题，让学生开动脑筋加以深入思考，在此基础上调动学生的学习积极性，实现高效率的小学数学课堂教学。例如，任课教师在教学“看一看”时，可以利用多媒体信息技术向学生展示更多的物体，随之构建一个高效的学习情境，充分调动学生的学习欲望，并对学生的空间能力也做到一定程度的培养。首先，教师可以给学生播放一段盲人摸象的视频，带领学生进入问题情境，提问学生为什么盲人们摸到大象后对大象的描述各不相同。学生们很快陷入了激烈的讨论中，通过总结学生们的意见可知，因为盲人看不见大象的全部，所以摸到大象的哪个部位就把大象想象成什么。之后教师就可以通过多媒体信息技术展示更多的事物，让大家以不同的角度、方式来观察，从而达到高效率教学。

2.3实现小学数学课堂教学技术的多样化

在以往的小学数学课堂教学中，教师一直都是用传统的教学手段进行教学，不仅教学形式乏善可陈，同时板书还会占用一定的讲授时间，使课堂教学的效率无法得到有效的提升。而在现阶段的小学数学课堂教学中，教师通过多媒体技术的运用，不仅能利用多媒体技术的展示功能，将数学知识以生动、形象的形式进行展现，向学生传递教师的教学语言无法传递的学习体验，同时还能通过多媒体课件的形式代替以往的板书，使小学数学教学课堂更具生机与活力，有助于小学数学课堂教学氛围的改善和学生学习兴趣的激发。同时，由于多媒体技术的运用，很多新型的信息终端设备也被广泛地运用到了小学数学课堂教学之中，电子白板就是一种新型的教学设备，在小学数学课堂教学中发挥出了显著的教学优势，通过其形象展示、人机交互、方便快捷的特点促进了小学数学课堂教学效率的有效提升。

结束语

综上所述，小学数学多媒体教学模式在课堂上的应用，大大增强了学生的学习积极性，使学生更加乐于深入探究和学习数学知识，学生的自主学习能力以及探究能力都可以得到合理的养成。同时，基于素质教育的指导理念以及多媒体教学的先进手段，学生在现实生活中对数学的应用能力以及数学思维也得以有效地培养，确保每一位学生都能成为未来祖国的栋梁之材。

参考文献

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