优化初中数学课堂教学 提高初中数学教学质量

优化初中数学课堂教学 提高初中数学教学质量

吴远华

湖北省阳新县排市中学 435245

摘 要：优化课堂教学，有利于提高教学质量与教学效率；优化教学情境，有利于创作一个和谐良好的学习氛围；优化教学内容，可以提高孩子们对知识的接受程度和兴趣；优化教学过程，能够增加学生与老师之间的互动，帮助学生更好的实践。因此，教师必须要对其课堂教学加以改革，帮助学生们能够有更好的学习体验，帮助学生更好的学习。

关键词：课堂教学；八年级数学；方法；提升

在整个八年级学习中，数学对于学生来说极为重要。因为它超强的逻辑性，所以选择更加恰当的教学方法对教师来说极其重要。运用合适的教学方法，不断的提高八年级数学的教学水平的提高是极其重要的。

1 初中数学有效课堂教学的概括陈述

高效课堂教学理论与实践的不断提升，随之带来的是不断提升的收益，并让这种教育观念深入人心，最终成为该行业教学教育质量的重要评判标杆。迄今为止，对于有效课堂并没有一个准确的定义，但是在一定程度上，专家和优秀教师们对其的理解都是要有高效的教学，让学生们在最少的时间内学会并学好更多的知识，并且付出的精力相对较少。八年级数学课堂的进行，应该是教师们在一个有效教学设计思维的基础上在课堂上的合理有效的利用。通过老师们认真的课前准备，课堂讲述，以及课后总结经验，和学生们的课前预习，课中听讲吸收，以及课后复习的共同努力下，共同发挥效用。在老师和学生的共同努力下，以老师的教导为主，而学生为学习主体的学习生活模式，实现理论知识学习，个人能力的提升以及价值观树立的一种有效的教学模式。

2 提高八年级数学课堂教学效率的方法

2.1 建立新型师生关系，优化课堂教学氛围。

对于现在的学情而言，有多种因素影响学生学习的效率和效果，除了教师和学生自身的因素之外，学生自身的心理因素和学习氛围环境也变得越来越重要。随着教育制度的不断改革和学情的不断改变，学生更希望自己与老师是以朋友的身份相处，自我意识不断发展，更希望和老师既是师生更是朋友。希望自己有一个更加民主，和谐的课堂氛围。如果老师还像以往一些独断专横，对于学生来说是难以接受的，那么学生在这样的学习环境中学习的效率和乐趣便会大幅度的下降。在一线教学的过程中，数学老师们一定要学着尊重学生的想法对一些交流，多采取一些和谐亲生的方式教学，如合作探究。努力创造一个和谐融洽平等民主的新型师生关系。实现老师教学，学生学习的完美结合。以此使学生的学习兴趣和学习效率不断提升，创造和谐学习氛围。

2.2 优化教学内容

提高教师教学课堂可接受性，对教学内容进行优化，使教学内容从抽象化变得形象化，并且由浅入深，具有一定的可接受性与针对性，提高学生的认知发展，并且提高教学效率。所以教师必须对课堂教学内容进行合理优化，在此时也需要做到以下几点：首先根据教学目标，通过合理筛选补充找到数学课程标准、教科书、教学大纲，并且根据教学要求，区分哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，哪些内容是要求学生必须掌握的，哪些是学生们难以理解的。其次紧紧抓住教学目标，提供生活实例，对教学内容进行补充，教师需要从教学实际出发，充分利用与开发教学资源，深入发掘生活素材，为学生提供大量的案例。比如在学习人教版初中八年级数学上册数据的收集和表示这部分内容时，在这时就涉及学生利用统计图对多项数据进行统计。教师可以为学生提供大量的生活案例，使学生能够掌握学以致用能力。比如教师可以从生活中常见的事情入手补充教学内容：你的家里一年中每个月电费和水费分别是多少钱？一年各个月开销分别是多少？通过生活事例制作出统计表，并且分析出结论，说出具体理由。根据这种生活实例，不仅可以优化教学内容，实现教学与生活的充分融合，也能使抽象知识变得更加形象生动，给予呆板教学内容鲜活元素，并且营造出趣味盎然学习情境。以此使学生的学习兴趣和学习效率不断提升，创造和谐学习氛围。

2.3 利用多媒体展开数学教学活动

信息技术发展速度越来越快，很多教师在教学过程中借助多媒体辅助教学活动，取得了相对较好的应用效果，这在某种程度上扩大了信息技术在教学中的应用范围。初中数学知识，有很大部分是抽象的学习内容，在学习过程中，学生遇到很多的学习难题，需要教师对学生加以指引，然后利用多媒体进行教学活动。根据新课程最新指示，初中数学课程 设计需要辅以多媒体设备，有助于推动较为抽象图形的教学取得理想的效果，借助新媒体技术，老师能够让学生们把抽象化的知识立体化，这在某种程度上能够改善课堂教学有效性，深刻记忆所学知识。例如：角平分线教学时，教师利用几何画板，直接呈现平分内容，再对学生进行指引，进一步了解数据和图形变化，促使学生理解角平分线，对其定理及概念有更深刻的认知。

3 结语

总的来说，在八年级数学教学中，教师更注重课堂有效性的实现，同时是教育改革的重要任务，在实际教学中，教师应该利用多种教学手段，强化课堂教学策略及方法，激发学生学习兴趣，增加课堂教学的实效性

参考文献：
[1] 高占军. 优化初中数学课堂教学,提高初中数学教学质量[J]. 幸福生活指南, 2019, 000(030):P.1-1.
[2] 俞林. 优化初中数学课堂教学,提高初中数学教学质量[J]. 家长(下半月), 2019, 000(009):58.

[3] 李世良.新课程背景下提高初中数学 课堂教学有效性的策略[J]. 考试周刊，2019年第11期 108-108.