新高考新教材背景下的高中政治课堂教学模式探究

新高考新教材背景下的高中政治课堂教学模式探究

李仰贵

四川省宜宾市第一中学校 644000

摘要：教育随时代发展地不断前进，高考方向、教材内容的改革，也为教师的课堂教学提出了更多的新要求。要改变了传统只看重考试分数，忽略学生综合能力的教学方式，转变成以学生为主体，让学生在愉快地学习氛围中去体验和收获新知。所以新的教学背景下，关于高中政治课堂教学模式值得我们深入探索，为学生营造多元化的教学情境，为课堂注入新的活力。

关键词：高中政治；教学模式；教学策略

引言：

考虑到学科政治内容与社会生活有着息息相关的关系，这就要求教师要在了解学生实际水平的基础上，在课堂上有计划的融入生活内容，引领学生去关注生活，探索分析生活，应用课堂上学到的知识和思维方法，解决生活问题，促进学以致用。

一、营造活力课堂，吸引学生注意

兴趣是学生最好的老师。要想学生能够专注、认真的上政治课，教师必须要想方设法地调动学生对于政治学科的兴趣和喜爱，这样学生才会在课堂中紧跟教师的引导，积极与老师和同学进行活动，收获更多的知识和快乐。关于营造活力课堂，调动学生兴趣，笔者认为可以从两方面入手改革：一是营造良好的学习气氛。良好的学习气氛具有感染作用，可以驱动学生增强学习欲望。具体教师可以利用新教学设备、教学手段为学生创设良好的学习气氛，引领学生在缤纷的氛围中去感知体验，促进政治学习；二是保持良好、轻松的师生关系，学生身上都普遍具有向师性，他们喜欢哪个老师就会认真去听他们的课。而且高中时期学生正处于叛逆阶段，离不开教师的关心和引导，教师日常要有意识地关注学生行为动作变化，多去与学生交流，争做学生的良师益友，让学生能保持积极向上的态度，爱学、乐学。

二、改革教学模式，关联学生生活

　　在《新课标》中明确有要求：政治教师必须从鲜活生命的教学高度来看待每一位学生，从学生全面发展和终身发展的角度去培养学生的基本能力和理想信念。基于此，关于教学模式的改革，应摒弃原先的以讲授向学生灌输知识的模式，变为为学生提供探索空间，让学生发挥主体地位去积极探索、创新，这样更利于学生在学习过程中发挥其主观能动性，获得意想不到的教学效果。

无论在教学内容、形式，还是教学风格上，都应尽力做到接地气，关联学生生活，学生能够在教师的语言引导中感受到共鸣，激起学生去思考和探索发现。在课前准备过程中，教师可以根据学生的最近发展区，精心准备一些问题，可以是围绕故事情境来探讨启示，也可以高考题目再现，难度应呈现递进式，引发学生去思索探究。

　　三、引入新闻时事，带领学生分析

　　面对新高考、新教材的变化，高中政治教学模式改革也应与时俱进，要加强课堂教学的时效性，既要满足学生升学的现实需要，又要着重培养学生分析、解决社会实际问题的能力，让学生从日常的学习体验中发现政治学科的价值和魅力所在。在课堂教学过程中，教师可以适当引入新闻时事，带领学生去分析。如以当下热潮新冠疫情举例，可以引导学生去思考“新冠疫情的发展情况，如何树立大国形象？”，以及“后疫情时期，我们该怎样行动？”，等等，比起空洞的理论，这些具有研究性的问题更能引发学生的兴趣，并驱动学生去关联实际生活，积极进行讨论，在教师的引导下树立起正确的人生观、价值观。

　　四、增添教学内容，综合培养能力

新高考政策下，学生对于学习内容的选择具有了更大的决定权和自主权。从和学生交谈和实际调研中发现，部分学生对政治学习缺乏兴趣，不了解政策变动和未来发展前景，所以在选择过程中存在盲目性。高中政治老师既是知识的传授者，也是一位研究者，应高度关注本省高考的动态走向，深入解析新高考改革方案，后有筛选、有针对性地在课堂教学中增添新的教学内容。如向学生简要讲一讲政治学科未来发展前景、高考题目改革方向、大学与政治相关一些专业等，提高学生思想认识。而且，教师应尊重学生主体，在学生进行课堂讨论时，教师应耐心倾听，必要时可以给予学生在学习方法、技巧上的指导，如作答政治主观题的步骤、题目分析技巧等等，这对于学生的政治学习和能力的提升都是十分有益。

五、结束语

　 总之，面对新一轮高考形式、课本教材的改革，对于高中思想政治教学而言，既面临着一些需要攻克难题，又迎来了政治学科发展的新机遇。基于此，政治教师要转变意识，有危机感和责任感，敢于与时俱进，敢于去行动改革当下教学模式。对于教学模式的改革一定要结合教学背景的新发展变化、学生的实际水平、教学实践中的经验，有方向、有计划的进行改革。相信在广大教师的努力之下，定能为学生营造出多元化的教学情境，助力学生成长成才。

参考文献：

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[2]张彦花, 周胜龙. 新时期,新形势背景下高中政治课堂模式的选择与应用探析[J]. 卷宗, 2019, 000(025):268.

[3]何玉凤. 高中政治学科核心概念引领下的教学设计与反思[J]. 新课程研究, 2019(27).