中职电控发动机构造与维修课程教学研究

中职电控发动机构造与维修课程教学研究

李发俊

广西工商技师学院  543199 

摘要：电控发动机为供应汽车动力的重要组成部分，电控发动机构造与维修相关课程是中职院校的一项专业课程，中职院校教师科学开展该课程教学非常重要，进而使中职院校学生了解电控发动机具体构造，掌握电控发动机维修技术，掌握汽车维修专业知识，学会汽车维修技术。

关键词：中职；电控发动机；构造；维修课程；教学

电控发动机构造与维修相关课程是中职院校开设的重要课程之一，学生通过学习该课程可掌握汽车维修方法，存在比较强的实践特点，理论知识相对抽象，教学要求比较高。中职院校教师实行电控发动机具体构造与维修对应课程教育，促使学生知晓电控发动机具体构造及维修方法。

一、确定中职电控发动机具体构造和维修相关课程教学目标，明确教学方向

（一）教学目标

中职教师接到电控发动机具体构造和维修相关课程教学任务后，需熟读教材，结合教学大纲，明确该课程教学具体目标，主要包含理论知识方面及操作技术方面教学目标。针对理论知识方面，通过该课程教学，使学生了解电控发动机具体结构、工作原理知识、电控发动机检修及维护方式等。针对操作技术方面，通过该课程教学，使学生熟练应用电控发动机及维修工具、电控发动机检修设施，可检测及判断电控发动机出现问题故障的原因，学会电控发动机功能调试及维修技术等^[1]。

（二）教学方向

教师在明确教学目标后，需熟知中职电控发动机具体构造和维修相关课程各个章节目标，确定教学方向，使教学目标详细具体化，每一次上课时均体现具体教学目标，正确把握教学方向，保证教学质量。

二、整理中职电控发动机具体构造和维修相关课程教学内容，明确教学层次

（一）将仪器设施正确应用培训用作教学基础

正确应用仪器设施是实施电控发动机维修的基础，进而会运用仪器设施检修电控发动机电路及零件，可正确明确电控发动机故障位置及原因。故开展该课程教学时，需使学生掌握仪器设施正确应用方式。

比如，实施中职电控发动机具体构造和维修相关课程教学时，在讲解电控发动机构造的基础上，为学生示范电控发动机常用维修仪器设施，可列举常用的汽车万用表是对电控发动机电路连接情况检修的仪器，也能检验电控发动机部分零件功能，列举常用的汽车故障诊断仪及解码器是测定汽车电控系统性能的仪器，能够较快检出能汽车电控系统发生故障位置等。在学生学习完有关知识后，使学生实际操作，促使学生掌握正确应用仪器设施方法，学会应用仪器检修电控发动机。

（二）将电路分析用作教学主线

开展中职电控发动机具体构造和维修相关课程教学时，需明确教学主线是电路分析教学。使中职学生熟知电路组成内容及原理，使中职学生掌握电路分析能力，进而可正确判断及排除电控发动机故障^[2]。

比如，对中职学生实施电路分析时，需重点讲解外围电路，简单讲解传感器及执行器内部电路，降低教学难度。可为学生讲解传感器及执行器和外部线路具体结构，使学生了解电源线、搭铁线、信号线连接方式，促使学生深入了解理论知识，让学生学会诊断及排除故障方法。

（三）将零件检修用作教学核心

零件受损是电控发动机发生故障的重要影响因素，故要求中职学生需掌握正确检修电控发动机零件受损情况，明确电控发动机零件是否可继续运用等。

比如，对电磁喷油器实行检修教学时，可使中职学生测定电磁线圈电阻达标与否，实行通电试验检测明确吸合声大小，确定电磁线圈功能情况，并开展喷油试验检测，了解雾化状况、滴油情况、各个缸均匀性等，进而使学生明确电磁喷油器具体故障情况。

三、选取多样化中职电控发动机具体构造和维修相关课程教学方式，提升教学质量

（一）理论知识和实践操作相结合教学

实行中职电控发动机具体构造和维修相关课程教学时将理论知识和实践操作相结合，重视知识讲述、操作演示、操作实练充分联合，促使学生充分掌握理论知识，提升学生实践操作能力。

比如，教师开展油器喉管知识教学时，先为学生讲述油器喉管知识内容，使学生了解到气流通过截面变窄处而出现流动速率提升现象，然后组织学生进行油器喉管检修演练，使学生了解油器喉管具体工作原理，让学生掌握油器喉管检修技术，提高学生学习兴趣。

（二）运用多媒体辅助教学

多媒体辅助教学属于现代化教学方式，存在教学直观性，在电控发动机内部构造展示、工作原理、电控发动机维修模拟操作等方面存在一定教学优势。

比如，开展电控发动机维修教学时，教学可运用CAI教学软件实行多媒体辅助教学，运用图文、音频、动画视频等实施操作模拟教学，使学生在计算机上模拟电控发动机零件拆卸、安装、故障、诊断及排除、维修等操作，提高教学效果。

结束语

总之，中职电控发动机具体构造和维修相关课程教学实践性比较强，中职教师开展教学时需明确该课程教学目标及教学方向，梳理对应教学内容，确定教学层次，采用多样化教学方式，提高教学效果及教学质量，使中职学生熟知电控发动机构造及知识，使中职学生掌握电控发动机维修技术方法。

参考文献：

[1]唐杰.混合式学习视阈下基于项目的高职汽车电控发动机构造与维修课程教学设计及思考[J].教育信息化论坛,2019,3(10):17-18.

[2]张体龙.汽车电控发动机系统故障诊断与维修技术[J].南方农机,2020,51(2):45.