浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用

浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用

简幸

湖北省崇阳县实验中学 437500

摘要：多媒体技术是目前初中英语教学中的一个十分重要的工具，其在提高初中英语的教学质量方面发挥着不可替代的作用。但是多媒体技术在初中英语教学中的应用是有利有弊的，想要更好地发挥多媒体技术在初中英语教学中的重要作用，需要不断地对多媒体技术进行深入的认识，以更好的使多媒体在初中英语教学中发挥应有的作用。

关键词：多媒体；初中英语；教学；应用

近年来，随着我国经济的发展，国家在教育方面投入的费用在不断的增加，多媒体技术的运用就是国家大力支持教育发展的一个重要结果。特别是在现代化的背景之下，学生们的兴趣在不断地发散，在英语课堂上多媒体技术的运用给学生们增添了众多的乐趣与无尽的欢乐。在这样的情况之下，其不仅可以在很大程度上提高学生的英语学习质量，而且对于学生智力的发散也同样重要。

1初中英语教学多媒体技术的运用出现的问题

1.1多媒体的乱用

多媒体的出现相对来说时间还不算很长，因此对于大多数的教师来说，多媒体是一个比较新鲜的事物，对于其运用教师需要进行学习并掌握相关的技能。但是，在实际的初中英语教学的过程中，教师也是出于新鲜感经常会对多媒体产生使用不当的情况。如今网络是十分发达的，在有了多媒体之后网络的资源对于教师来说使用起来更加的方便，这个时候教师就会为了方便自己随便在网上下载课件或者是音频用于对学生的教学，这个过程中教师基本上没有进行任何的思考与设计，基本上就是照搬网上的作业。在这样的一种情况下教师的教学效果是会有一定的欠缺的，学生的学习效果相对来说也会存在很大的差别，多媒体乱用也是目前多媒体技术在初中英语教学运用中存在的比较严重的问题。

1.2多媒体的滥用

多媒体的滥用主要指的是教师在多媒体技术出现之后过度使用多媒体的一种现象。从某种程度上来说，教师跟随时代潮流的发展，积极地使用多媒体技术进行英语的教学，这是教师与时俱进的体现，是十分值得提倡的。但是凡事过犹不及，如果说初中英语教师在教学的过程中过度使用多媒体技术，反而会产生不好的效果。首先教师在教学的过程中过度使用花里胡哨的课件，时间长了会分散学生的注意力，使学生更多地将注意力放在对课件的观赏上边。其次，教师长时间使用多媒体，少了 对板书的书写，在很大程度上也会使学生产生惰性，这对于学生来说是有很多影响的。

1.3忽略了师生交流

初中阶段学生比较叛逆，大多数学生都比较追求发扬自己的个性，不喜欢也不愿意更老师进行交流。在这样的情况之下初中的英语老师更是应该加强与学生之间的沟通，以在很大程度上消除学生的叛逆和抵触情绪从而使学生更好地进行英语的学习。但是大多数的老师都比较注重对多媒体技术的运用甚至是对多媒体技术进行过度使用从而导致了很少与学生进行沟通，这对于学生与老师之间的交流是十分不利的，甚至有可能助长学生的负面情绪。

2初中英语教学中运用多媒体的方法建议

2.1运用多媒体技术进行课程导入

多媒体是现代教育的重要工具，教师在为学生讲授英语新课的时候，可以采用多媒体导入教学的方式吸引学生的学习兴趣。比如说教师在讲授关于询问同学来自哪里的课程的时候，教师可以先用多媒体为学生播放一些相关的动画类型的对话，吸引学生对该模块学习的兴趣，然后自开展下一个阶段的教学工作。有了相关的兴趣打基础，学生们就可以在听课的过程中更加的积极与老师进行互动，这对于增进教师与学生之间的沟通与交流也是十分有用的。

2.2运用多媒体技术创设英语学习的情境

多媒体技术相对于传统的英语教学的优势就在于它可以利用互联网更好地还原英语语言的教学场景，从而更好地给学生进行初中英语的学习创设一个环境。初中英语的学习相对来说还是比较简单的，基本上都是生活的小常识，但是初中生相对来说学习能力还是有所欠缺，使他们快速地掌握英语的基础知识还是存在一定的难度，这个时候教师运用多媒体给学生播放相关的语言情景，使学生在情境中进行学习，可以在很大程度上提升学生的学习效率，而且还可以优化教学结构。

2.3运用多媒体技术扩充学生的英语知识

多媒体是互联网的衍生品，多媒体可以说是互联网技术的重要载体，在促进初中英语教学方面发挥着不可或缺的作用。运用多媒体教师可以上网搜索很多学生们在日常的英语学习中接触不到的东西，然后教师再将这些知识转化为自己的内容传输给学生，可以在很大程度上开拓学生的眼界。除此之外，做到这一点还可以不断地提升教师的相关教学能力，从而培养出更加优质的学生。

3结束语

总之，多媒体技术是现代化发展潮流中对学生进行英语教学的一个关键工具，对学生进行相关的英语知识的学习以及学生的学习能力的提供具有十分重要的作用，老师以及相关部门必须要引起特别的注意。另外就是在进行初中英语教学的过程中教师对多媒体技术的运用一定要讲究适可而止，而不是一味地对多媒体进行滥用，做到这一点学生对知识的接收程度和速度才会更快。

参考文献：

1. 皮连生.基础教育课程改革纲要[M].上海：上海教育出版社，2015.

2. 陈琳，等.英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2016.

3. 马红亮.远程网络教育[M].北京：北京科学出版社，2017.