巧用大数据助力道德与法治讲评课精准教学

(整期优先)网络出版时间:2021-02-25
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巧用大数据助力道德与法治讲评课精准教学

许桂宁

广西南宁市明秀西路学校 530003


摘要:

在大数据下,教师可以选择专门的系统模式进行试卷讲评巩固和精准教学。在数据后台,系统自动生成学生的做题情况,如得分率和错误率;并按照从高到低的顺序进行排列。教师可以直观地了解学生的做题情况和薄弱之处,并进行有针对性的讲评。


关键词:大数据;道德与法治讲评课;精准教学


随着时代的发展进步,互联网大数据应用日益得到人们的认可。大数据在创新创造、政府管理和民生服务等方面广泛深入运用,而我们的教学同样可以通过合理应用大数据使道德与法治讲评课变得更加精准,利用好分数平台对学生的问题进行具体分析,明确讲评点和讲评方向,从而保证讲评的实际效果。讲评课教师可以通过大数据了解学生的出错情况,根据数据分析,对讲评内容合理规划,通过具有目的性和针对性的讲评内容,为道德与法治提供精准的教学方向。


一、课前精准分析考情,找准讲点

在道德与法治讲评课前教师应该把握一个准确的点,对讲评内容进行准确分析,确保讲点的有效性。如果没有准确把握讲评点,那么讲评过程中会出现灌输式讲法,导致讲评课堂上教师一味讲解,学生一味倾听的情况,不仅影响讲评的质量和效果,还导致学生和教师都很累的情况。随着道德与法治讲评课程的进一步发展,为了提高讲评效率,教师可以利用大数据提高讲评点的准确性和有效性,通过好分数平台所提供的相关报告,使教师能够在讲评前掌握全班学生的整体学习情况,通过大数据应用课堂对学生的成绩进行全面分析,可以准确了解到各个班级的平均成绩、优秀率、及格率等指标,这样一来,教师对于学生的学习情况有一个初步认识。另外,在讲评试卷的时候需要具体问题具体分析,针对学生的错题情况和问题侧重点,结合学生的实际学习水平确定课堂讲评的时间和重点,使得讲评课具体针对性。为此,教师可以利用试卷分析的功能,对考试成绩有一个简单的认识,了解到试卷的难度、成绩区分度等指标,明确学生的实际做题情况和学习水平,这样一来,教师对试卷有一个整体性的把控,这样一来,教师在道德与法治讲评课过程中根据学生的问题,找出正确的讲评点,针对学生的典型错误问题做出具有方向性和目的性的讲评。通过这些较为详细的数据使得教师能够在讲评课前掌握学生的考试情况,准确把握学生的得分点和失分点,促使教师能够针对学生的薄弱环境和典型为问题作出有效讲评,例如,易错点、常错点、审题不清问题、思维问题等进行重点讲评,不仅能够有效发挥讲评的优越性,提高讲评的效果和质量,还能够最大程度上解决时间,留更多时间进行深入的考情分析。

二、 课堂精准点评错题,突破重难点

在大数据应用的道德与法治讲评课上,通过应用大数据为讲评课提供了很多便利,网络条件良好的情况下,教师可以登录好分数平台了解学生道德与法治相关知识的答题情况。在评讲的过程中,教师可以选择专门的系统分析模式,看到学生的做题情况,这样一来在实际讲评过程中教师可以根据学生的出错信息和答题数据选择重点内容进行重点讲评。在进行选择题讲评过程中,教师可以对学生的选项选择情况进行查看,每个选项的选择人数有一个清晰的统计,教师可以根据学生的选择情况进行有倾向性的讲评。在主观题讲评过程中,学生的得分情况被准确划分,主要分为三个层次,教师可以查看每个层次学生的人数和名单。这样一来,教师可以有效抓住学生的错题情况,针对学生的薄弱知识深入讲评,从而实现良好的错题讲评效果,使讲评具有较强的针对性,能够有效解决学生的实际问题。这种大数据应用的讲评方式能够有效提高讲评的效率和质量,使讲评变得直接有效,实践证明,运用大数据辅助分析后进行的讲评课在时间上比传统的讲评课节约了近半,能够针对学生的薄弱情况和错题进行重点讲解,不仅有效提高讲解的效率,节约课堂时间,还能够具有针对性地解决学生的问题,对学生的错题情况做出讲评反应。

三、课后精准归纳总结,掌握错题要点

在大数据时代下,通过大数据应用使得道德与法治讲评课的方式变得更加丰富多样,改变讲评的概念性环节。讲评课堂不再是教育的终端,通过对大数据的合理应用,教师可以通过根据平台进行数据分析,关注成绩背后的教育问题,密切关注学生的学习问题,对学生的问题整合处理。讲评课不再是简单的问题讲解,而是教师通过适当的讲解使学生面对自己的问题。教师通过大数据应用中的学情诊断可以准确判断和分析学生在道德与法治学习中的出错情况、错误原因,并提出合适的学习建议,学情分析的种类比较大,所涵盖的氛围比较广泛,能够有效综合学生的整体学习情况,促使学生能够准确了解到自身薄弱部分,从而采取具有针对性和目的性的反思和复习,提高学习效率,减轻学习负担,实现讲评课的课外延伸,提高讲评的效果和质量,另外,学生可以通过学生客户端对自己的学习情况有一个认识。为了提高学生对薄弱内容的掌握能力,系统提供错题本功能对学生错题信息进行归纳和整理,针对学生的薄弱环节为学生提供个性化错题本整理。错题本能够通过大数据技术,结合信息分析技术和自动记录技术对学生的错误数据进行统计,对学生的知识点薄弱部分进行分析,使得学生的复习变得更加具有针对性,为学生和教师提供具有个性化的复习策略,提高教学效果。

四、课外精准自主提升,进行二次巩固

课堂讲评对于学生来说是一种直接的学习方式,能够使学生正确面对自己的问题。好分数平台网能有效辅助学生进行二次巩固,提高讲评效果。在好分数平台下,教师可以针对学生的错误选取合适的复习习题进行巩固练习,而学生也可以在客户端上自行获取习题。通过大数据技术的相关系统同时也能够根据学生的错题情况和薄弱环节做出个性化习题安排,学生可以随时随地获取习题,并进行练习,教师对学生的练习情况进行检查,确保学生能够全面掌握,提高讲评的效果。

结语:

综上所述,大数据在现代教育教学的广泛运用,不仅能够节约课堂讲评时间,提高讲评的效果和质量,而且从一定程度上还能够实现个性化讲评,满足每个学生的问题需求,能够针对学生的失分点作出反应。大数据时代下教师应该掌握更多教育资源和信息,通过对信息资源的有效运用,逐步改善道德与法治讲评课的开展方式,要求教师加强对新技术的应用,加强自身对讲评方法的创新化运用,从而进一步提高讲评的质量和效果。



参考文献:

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[2]张利刚.基于网络阅卷系统的初中数学教学质量监测与评价体系的研究[J].教育教学评价,2017(06).

[3]朱丹红.大数据时代下的考试数据分析[J].福建教育,2019(01).