音乐促进小学生的心理健康有效途径研究

(整期优先)网络出版时间:2021-02-25
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音乐促进小学生的心理健康有效途径研究

陈梦丽

安徽省阜阳市颍州区王店中心小学 236001

摘要:近年来,关于小学生心理健康的研究愈发受到国民重视,新课程改革之后,加强小学生的心理健康教育也在逐步进行。小学音乐教育进入小学心理健康教育,可以让学生在音乐的时间里陶冶情操、净化心灵,与此同时 音乐世界的丰富多彩也有助于学生产生积极的情绪、坚定的意志与信心。本文通过音乐教学与心理健康的联系,阐述音乐对于促进小学生心理健康的有效途径,笔者通过相关资料的查询,举例一些关于音乐教学的方法。

关键词:音乐、小学生、心理健康

前言

近年来,国内诸多学者对于小学生心理健康行为进行相关调查,调查结果发现,由于国家政策与父母观点原因,我国现阶段00后的学生大多属于独生子女,其父母长者在对于小学生的教育过程中,由于过度的溺爱往往会使孩子产生以“自我为中心”的心理,与父母具有强烈的依赖性、心理受挫能力差、自理能力低等缺点。众所周知,音乐在治愈人类心理感情方面具有显著效益。笔者通过相关资料的查询,举例一些关于音乐教学的方法。

  1. 音乐教学与心理健康的联系

在音乐的世界里,一首乐谱往往是由不同的音符组成,不同的符号代表着不同的旋律,所表达的情感节奏也各不相同。一首优秀的乐谱所带来的是一场极致的视听之宴。音乐无国界,就如同孩子的沟通方式也是相同的,小学生通过对音乐的学习感受往往是他们内心最真实的体现。

在音乐教育过程中,学生所受到的不只是阳春白雪,还要有下里巴人,然而,无论哪一种音乐教育,都需要教师的引导,教师引导学生亲近自然,给予学生足够的尊重与关注,令学生感受到音乐的魅力所在。要积极的鼓励学生,支持学生在学习过程中提出的各种想法,或许每一种音乐最开始的状态,只是一个孩子的天真。作为教师,在音乐教育的过程中,维护小学生对于音乐的创造与感知,启发孩子的各种创造性思维,培养孩子们去发现音乐美的眼睛和心态。

二、音乐促进小学生的心理健康有效途径

(一)在唱歌教学中,进行心灵的洗礼

音乐教育不只是一种艺术教育,更是对于学生心理健康的一种特殊培养。从第一层意义来看,由于现今小学生在家庭中属于衣来张手、饭来张口的生活状态,而音乐教育的独立演绎可以使学生增强其独立意识,使他们认清所学所用皆为自己,理解“自己的事情自己做”,而非假手于他人。 其次,音乐教育中的独唱比赛,也极大的培养了学生的竞争意识,同一阶段同龄学生之间的竞争,可以更加促进学生对于所学的态度。

另一方面来看,音乐教育也可以增加学生的合作意识。交响乐、乐队、合唱等需要同学之间进行合作完成的节目,有利于促进同学之间的合作意识。并且在进行训练的过程中,其成员之间需要互相配合,保持和谐的声音,尤其是在交响乐和乐队之中,成员更需要配合彼此的节奏,甚至当队友的演奏出现问题时,进行适当的弥补。而这一环节也使成员更加注重团结合作精神,无形之中增强了学生对于纪律的规范。

(二)在音乐欣赏中,丰富人生的历练

对于音乐的欣赏,或许在成人眼里需要一定的悟性,然而在小学生的眼里,他们或许只是一段复杂的字符,可是在音乐响起的时候,他们那些最纯真的感悟,就会反馈给他们丰富感情。《两只小老虎》的欢快、《热情》的激昂、《让我们荡起双桨》的愉悦,孩子眼里的音乐世界,丰富多彩而又趣味多变。

而在这个教学过程中,教师的辅助意义也是必要的。教师通过现实生活中的事物,引导学生们感受乐曲中的美好,《小燕子》里燕子快乐的飞翔,孩童天真的询问,歌曲中表现出孩童身边环境的美好,大工厂、新机器,孩子对于小燕子的喜爱。《采蘑菇的小姑娘》里小姑娘对于生活的热爱,教室通过对于小姑娘采蘑菇时行动状态的细致刻画,例如光着的小脚丫以及跨在手臂上的小篮子,也可以激发学生的想象,讨论小姑娘在采蘑菇换了镰刀之后的故事。通过音乐欣赏,小学生也经历了音乐中各种各样的人生百态,感受不同的故事与生活,丰富学生感情经历。

(三)在多元评价里,激发学习的欲望

关于音乐教学存在多样化的方式,从音乐的感知、体验、领悟的方面来培养学生,学生通过多方面的教育,感悟音乐的魅力。教师通过学生学习过程中的状态,对于学生的学习进度进行评价,更加促进学生的学习,激发学生学习的动力。在学生学习的过程中,教师评价学生学习的成果,摒弃传统评价方式中,是根据最终成果来判断学生学习的应试教育,通过对于学生各方面素质行为的评价,注重学生学习时的效果以及学习过程,提高学生学习的积极性。这种多元评价,是对于学生学习有效教学方式。多元的评价,是教师更加注重学生学习态度、学习效率和对于音乐感悟的能力,给予学生带来正面的鼓励和评价,带动学生学习的积极性,并且使学生在这个良性循环中增加对于音乐的兴趣。由此可见,这种多元的评价方式可以有效的增加学生的学习欲望。

结语

近年来,关于提高学生素质教育的呼声越来越大,其主要因素是国内外对于小学生心理健康教育不断升高的关注度,至此,关于提高小学生心理健康的问题已经辐射到众多领域。音乐教育对于小学生心理健康教育就是一种新的尝试,然而,不可否认的是,音乐作为各国流传至今的一种艺术形式,其对于人类教育的影响,是巨大的。本文也分析了小学音乐教育与小学生心理健康的联系,阐述了音乐对于小学生心理健康教育的有效途径。虽然小学生思想健康教育依然任重道远,然而我们相信,在潜移默化的音乐教育中,小学生的心理健康会有更好的发展方向。

参考文献

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