浅议做好小学高段语文阅读教学的策略

浅议做好小学高段语文阅读教学的策略

蔡英梅

重庆市合川区南滨路小学 401520

摘要：语文学科是小学阶段一门十分重要学科，同时语文学科也是其他学科的基础，而阅读教学则是语文教学当中的核心教学内容。在小学高年级语文教学过程中，小学语文教师应当重视对学生的阅读教学，采用适当的教学方式和教学策略，有效地提升学生的阅读水平。接下来笔者将围绕小学高段语文阅读教学的策略展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。

关键词：小学；高段语文；阅读教学；教学策略

前言：

在小学高年级的语文教学过程当中，为学生展开阅读教学提升学生的阅读能力和阅读水平，是小学语文教学的重点内容。作为一名小学高年级语文教育工作者，一定要充分地认识到对学生展开阅读教学的重要教育价值和教育意义，及时的转变自己的教学理念，运用多样化的教学方式为学生设计适合学生且有效的阅读教学活动，最终有效地提升学生的阅读水平，提升学生的成绩语文学习成绩，促进学生语文核心素养的形成。

一、利用提问对话，激发的阅读兴趣

语文阅读的教学过程本身就是一个动态的教学过程，是一个互动和交流的过程。所以小学语文教育工作者就可以在教学的过程当中利用提问对话的教学方式和学生进行高效地沟通和交流，提问对话的教学方式一方面能够有效地激发出学生的学习兴趣，发散学生的思维，突显出学生的主体位置，另一方面还能够增进师生之间的友谊，推动了和谐、平等的新型师生关系的建立。

例如，在进行部编版六年级上册《少年闰土》这一文章的教学时，教师就可以根据文章的内容和主要情节为学生提出以下的问题。如：1）文章当中所提出的闰土是谁呢？2）闰土和鲁迅有什么样的关系？3）作者为什么要写这篇文章？这篇文章具有什么样的特点？这样循序渐进，由浅入深的教学问题，能够使学生在原有认知的基础上，对教师所提出的问题进行进一步的分析和思考，有效地激发出学生的学习主动性和学习积极性。在提出问题之后，小学语文教育工作者应当鼓励学生积极的举手回答问题，并根据学生地回答给予学生肯定和表扬。使学生在语文学习的过程当中获得满足感和成就感，有效提升学生对语文这门课程学习的自信心，激发学生学习的兴趣。

二、信息技术与阅读教学结合的教学方式

在时代的快速发展之下，我国的信息技术发展得越来越成熟，目前信息技术已经作为一种辅助的教学模式，进入到了我国的教育领域当中，并且帮助我国的教育取得了良好的教学效果。所以说小学语文教育工作者在为学生展开阅读教学时，也可以将信息技术与阅读教学有效结合在一起，利用信息技术的优势丰富阅读教学的教学内容，拓宽学生的学习渠道，为阅读教学注入源源不断的新鲜活力，给予学生一个全新的阅读学习地体验，最终有效地提升阅读教学的教学质量和教学效率。

例如，在进行部编本五年级下册《宝黛初会》这一文章内容的学习时，教师就可以利用多媒体信息技术为学生展开阅读教学。这篇文章是节选自我国四大名著之一曹雪芹的《红楼梦》，是《红楼梦》中的经典片段，但是《红楼梦》是一部长篇章回体小说，如果单单只是通过这一个简短的片段的阅读，让学生根本没有办法去掌握其中的人物形象特点，比如说林黛玉的形象特点、贾宝玉的形象特点、王熙凤的形象特点、贾母的形象特点等等。这个时候教师就可以利用多媒体为学生播放相关的影视片段，让学生对文章当中的人物有一个更加直观、立体和全面的认知。帮助学生将文章当中的文字描写与影视片段有机地融合在一起，提升学生对于文章内容的理解和记忆。除此之外，利用信息技术展开阅读教学的教学模式，还能够有效地激发出学生的阅读兴趣，使学生积极地投入到对《红楼梦》这整本书的阅读过程当中，有效地提升学生的文学素养。

三、培养学生的阅读习惯

养成良好的阅读习惯，不仅仅对学生现阶段的语文学习有着十分重要的推动作用，同时还能够为学生今后的学习、工作、发展、生活奠定良好的基础。所以小学语文教育工作者在院学生展开阅读教学时，还应当有针对性地帮助学生养成良好的阅读习惯。俗话说得好“不动笔墨不读书”，小学语文教师应当引导学生在阅读的过程当中多动笔，要求每一位学生都准备一个阅读摘抄本，将自己在阅读的过程当中认为写得比较好，能够打动自己的句子摘抄下来，并及时的去书写自己的阅读感悟和阅读想法。使学生养成勤于动笔的好习惯，加深学生对于阅读内容的理解和记忆。

总结：

在小学高年级的语文教学过程当中，对学生展开有效的阅读教学活动，提升学生的阅读能力，有着极其重要的作用。小学高年级的语文教育工作者应当根据所教学的内容和学生的实际需求，为学生制定合理的、多元化的教学目标。有效激发出学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，提高学生的语文学习水平，促进学生语文核心素养的形成。

参考文献：

[1]史华丽.提高小学语文阅读教学有效性的策略[J].科学咨询(教育科研),2020(11):246.

[2]相美杰.如何有效开展小学语文阅读教学[J].科学咨询(教育科研),2020(11):251.