初中语文教学中学生思维能力的培养策略分析

初中语文教学中学生思维能力的培养策略分析

刘姗姗

山东省德州市禹城市辛店镇中学

摘要：思维能力能够使学生学习道路更加顺畅，也能提高教师教学的有效性。事实证明，中学生的思维能力和语言的运用之间存在关联，而且是一种辩证的关系，在语文教学和语言运用两个途径培养学生的思维能力时，主要在于让与学生的语言具备关联性、延伸性和引导性，这是教师应重视的问题，如果使学生具备这些素养，不仅可以提高教学水平，还能使学生的学习道路更加顺畅。对此，本文围绕语文教学进行探讨，希望可以找到能够培养学生思维能力的良好措施。

关键词：初中语文；思维能力；培养方法

在新课改背景下，初中语文教师的教学模式发生了很大变化，逐渐开始以学生为本，学生的主体地位逐渐得到落实。比如结合学生的学习差异性因材施教，使学生的学习成绩有了明显提升。此外，教师若能在教学中有意识的尊重学生差异性，还能够激发学生的探究思维能力以及自主学习能力。事实证明，在语文教学中，学生的思维能力对学习语文的效果有直接影响，是促使学生打开语文知识的大门。因此我们有必要探讨在初中阶段如何在语文教学中使学生的思维能力得到提高。

一、中学生思维能力的影响因素

1中学生的习惯

虽然每个人都有思维能力，但是人与人的思维能力存在差异性，比如接受过系统教育的人的思维能力会更强，在处理问题时能够从多方面角度去思考，从而寻得最佳的解决方案。此外，学生的思维能力和习惯也有很大关联。比如学生在学习语文过程中会遇到很多生僻字，他们第一反应便是请教同学，也有部分学生选择通过网络自主查询，这些做法一旦养成习惯，便会逐渐形成思维定式。在习惯的驱使下，思维定式可能会永久存在。比如学生在写作时，如果已经养成用第三人称的习惯，那么这种习惯在将来的生活和学习中会长期存在。

2教师教学语言

初中生的思维能力并没有太大区别，因为在这一时期，初中生处理问题常常流于表面，还没有形成深入思考的意识和习惯。初中教师的思维习惯对学生有很大影响，如果教师在分析某些现象时，倾向于先下定义，然后再进行处理，学生很有可能会逐渐形成相似的思维能力。事实证明，每位教师处理问题的思维方式有所不同，当学生通过教师的语言获取相关信息后，很有可能会受到影响，而且自己的思维方式将会和教师类似。举例而言，比如语文教师习惯以“ and”为衔接传递知识，受此影响，学生的思维能力往往也倾向于先强调重点，随后完善细节，这一点需要教师格外注意。

二、学生思维能力的培养

1理论与实践结合教学：

理论和实践是互相递进的关系，在教学中也是如此，教师在进行理论教学的同时也要组织实践教学，这样才能使教学质量更加有保障。结合语文教学而言，语文教师若想使学生的思维能力更稳固，在实施理论教学的过程中还要为学生开展实践教学。比如在布置作业时，除了围绕教材知识讲解，还要融入有实践意义的作业，以便学生在实践过程中，能够将所学的知识进行巩固和内化。因此，语文教师在教学结束后，可以为学生设计具有探索性的问题，学生经过探索后，能够形成自己的独特见解。

除此之外，教师还可以为学生组织和语文有关的课外活动，比如写作与阅读。由于阅读是语文教学的重点内容，学生如果能够积极参与课外阅读活动，不仅能够拓展知识视野，还能够提高阅读水平。教师在组织课外阅读活动时，应结合课堂教学内容，并且为学生提供充足的阅读空间。在阅读活动结束后，学生要将自己的发现和收获进行分享，在课外阅读活动中尚未解决的问题，向教师和同学请教，这些措施对学生思维能力和综合素质都有良好的提升作用。

2强调语言的引导性

初中语文教师有必要运用引导性的教学语言，以便更好的培养学生的思维能力以及促使学生在学习过程中能够有序的吸收知识，能够明白学习重点是什么，从而提高掌握重点知识的能力。此外，在初中语文教材中已经涉及到丰富的文言文，其名词带有特殊性，需要教师在教学时便运用引导性语言，不能仅遇到特殊名词时再去教育学生，这样才能让学生更有效的理解和掌握重点知识。

总而言之，初中教师在教学中应有意识地培养初中生的思维能力，对初中生当前以及未来的学习都有帮助。此外，初中教师要想有效的培养学生的思维能力，首先要了解影响学生思维能力的原因，比如初中生的学习基础与学习习惯存在差异性，教师教学语言对学生思维能力的影响也很明显，只有综合衡量这几点因素，才能使培养学生思维能力的过程更加有条理，更加有效果。事实证明，中学生的思维能力和语言的运用之间存在关联，而且是一种辩证的关系，在语文教学和语言运用两个途径培养学生的思维能力时，主要在于让与学生的语言具备关联性、延伸性和引导性，这是教师应重视的问题，如果使学生具备这些素养，不仅可以提高教学水平，还能使学生的学习道路更加顺畅。

参考文献：

[1]王峰.初中语文教学中创新型思维能力的培养和形成[J].科技资讯,2018,16(01):161+163.

[2]李霞.初中语文教学中学生思维能力培养策略研究[J].读与写(教育教学刊),2017,14(10):65.

[3]唐慧.如何在初中语文教学中培养学生的思维能力[J].科教导刊(下旬),2016(06):108-109.