浅谈如何在高中语文教学中构建高效课堂

浅谈如何在高中语文教学中构建高效课堂

齐欣

陕西省宝鸡眉县职业教育中心 722300

摘要：语文学科对学生语言的理解运用，文学素养的培养还有文化的传承有着重大意义，而语文学科的基本学习方式就是课堂学习，所以课堂效率的高低对于学生对语文学习成功的掌握有着莫大的联系，于是，教师怎样开创高效课堂，为学生营造一个良好的学习环境，帮助学生在课堂上尽可能的获得更多知识就成了当下教师面对的一大重点。我将在本文当中根据我多年的教学经验和查阅各种文献资料，就高效课堂的意义以及目前语文教学存在的问题还有高中高效语文课堂的建构做了阐述。希望能通过高效语文课堂的建设为社会打造高素质人才。

关键词：高中语文 高效课堂 构建

所谓构建高效的高中语文教学课堂，就是教师能够在有限的课时内尽可能的在保证学完教材基本内容的前提下，能够拓展加深所学的内容，帮助学生建立更加完整的知识体系，确保全体学生能够真正的达到学习目标，有效掌握并且长久记忆。

一、构建高效高中语文课堂的重要意义

(一)保证学生语文课堂学习的高度积极性

语文课程的学习不仅是为了通过高考接受更高的教育，同时也是丰富学生自身文化涵养的途径，高校高中语文课堂的构建，会有效地丰富课堂教学内容，提高学生的兴趣度进而有效的提高学生的学习积极性，并且新课标改革下，更加强调素质教育，并且要突出以人为本的教学理念，学生积极性的提高正好贯彻了以人为本的教学理念。

(二)充分利用课堂时间提升教学质量

在高中时期的学生学业繁重，而语文课堂是学生学习知识最重要的方式，校课堂的构建更有利于课堂时间的充分利用，来提高教学质量。同样的课时，学生学到的知识更加牢固，更加广泛。

二、构建高中语文高效课堂的要求

①教师在构建高中语文高效课堂时不能只求多，要贯彻以人为本的教学理念，以学生为主体，激发学生的积极主动性，不能保持传统的老师在讲学生在听的教学模式一成不变。

②教师不能给学生布置过多的课外作业，因为繁重的课外作业会降低学生对于语文学习的积极性，和学生之间应当有一个平等的交流，了解学生。

③高中语文高效课堂的构建要注重对学生核心素质的培养，注重知识的过程当中也要注重对学生能力的培养。

三、传统高中语文课堂教学存在的问题

在传统的应试教育理念下，高中语文教学会存在一些问题，不利于语文课堂教学有效性的提高。首先就是学校过于关注学生的录取率，所以成绩就成了教师评价学生的唯一标准，相应的教师采取灌输式的教学方式，学生的学习任务更加的繁重，其次就是过于功利化，只教给学生公式做题的套路，只是让学生机械的记忆，不注重学生情感的培养，于是形成了一种考哪里学哪里的现象。并不能充分理解课文表达的内容，这对于学生语文学习能力的提升有着很大的障碍性。再者就是教师教学模式单一枯燥，不能让学生对语文学习产生很高的兴趣和积极性。降低了语文教学的质量。

四、语文课堂中实施高效教学的具体策略

(一)从学生方面

1.做好课前准备,强化学生的学习期待

课前准备是高中语文学习教学的一个重要学习铺垫，预习可以很好的让学生对于课堂老师所教内容先有一个大概的了解，学生不会的知识点也可以有清晰的记录，有利于保证语文课堂的学习质量，并且学生做好课前预习，工具准备等课前准备，有利于提高学生的学习期待，学生在上课过程中也会注意力更加集中。比如学生在学习《荆轲刺秦王》这一篇文言文的时候，提前对于文中不懂的地方进行圈圈画画，提前对于文言文中的特殊用法进行掌握，并且能够对《荆轲刺秦王》这一篇文言文的趣味性，思想性有所了解，期待。

2.注重多角度文本诵读,激发丰富的联想和想象能力

能够激发学生的思想感情，并且有利于学生语感的培养，学生写作方面的发展有着深刻的意义。学生在朗读中有利于学生思想感情和语言表达理解能力的培养，同时有利于学生形成良好的审美能力，学生在采用朗读的方式进行语文学习也有利于学生从整体上面掌握课文的内容和思想。比如说学生在学习《醉花阴》这一篇课文的时候，那充满感情的去朗读，学生也可以去了解李清照的生平经历，期会李清照在重阳关机，无人陪伴时的那种寂寞无聊的情感。

从教师层面

1. 提升学生的关注度

教师在进行教学的过程中，要充分的洞察学生的心理，运用各种教学方法进行教学，提升学生对于学习的关注度，学生把注意力放到课堂上，会有利于教师提高课堂教学效率。

2. 让学生成为课堂的主角，培养其学习主动性

新课标改革下，教育更加强调学生的主体性，要打破传统的教师讲，学生听的教学模式，鼓励学生积极思考，积极发言，提高学生对于语文学习的积极性。教师应当鼓励学生表达自己的观点和意见。

3.运用5G技术,丰富课堂内容

随着科技的发展，现在已经进入了5G发展时代，高中语文教师要充分利用5G技术，采用VR，AR等多种方法将人工智能和语文知识进行融合 。让学生在视觉，听觉，触觉上都有一个全新的体验，这样的过程会更有利于提高学生对于语文知识的兴趣。例如在学习百草园这一节课程时，教师可以充分利用VR技术整合图像技术和3D建模技术，展示当时百草园的景象，学生有一种身临其境的感觉。

4.重视师生互动,建立学习共同体

师生之间的关系会严重的影响课堂教学质量。就是不是高高在上的位置，教师和学生之间应当保持一个平等，互助的角色关系，学生不必低于老师，老师也不一定比学生厉害，教师应当在平等的交流气氛当中鼓励学生。如教师在讲道《蜀道难》这一篇课文的时候，就是可以设置开放性的问题来让学生思考，比如:李白当时为什么要写下《蜀道难》？激发学生的阅读兴趣，让学生发挥自己的想象。也可以让学生表达出来自己对于蜀道之难，难于上青天 的理解。

综上所述：语文教学建构高效的教学质量就应当从教师和学生两方面入手，语文教学质量的高效并非一蹴而就，需要教师长久的努力并不断进行反思总结。

参考文献：

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[2]赵怡红.构建高中语文高效课堂 增强高中语文教学效果[J].考试周刊,2020(53):47-48.

[3]吴斌毅.构建高中语文高效课堂,增强高中语文教学效果[J].散文百家(新语文活页),2020(06):5.

[4]贺英.浅谈如何在高中语文教学中构建高效课堂[J].高考,2020(31):28-29.