幼儿园垃圾分类课程的开展与实施

(整期优先)网络出版时间:2021-02-25
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幼儿园垃圾分类课程的开展与实施

何志坚

东莞市沙田镇第一幼儿园

摘要:在我国,垃圾分类已不可避免地发展为公民的意识,这种意识行为必须从孩子开始。 在学前班计划中实施废物分类,提高幼儿的环保意识,促进幼儿发展生态行为并激发他们对环境的热爱 让孩子知道垃圾的分类将增加对家庭分类的认识,学龄前的行为将提高对社会分类的认识,并将实现“教育孩子,影响家庭,为社区加油,促进整个社会发展”的美好计划,这会造福于国家和人民。

关键词: 垃圾分类 幼儿园 幼儿园课程

孩子进入幼儿园后,他们的认知和理解能力已经发展到一定水平,对物体的分类有了初步的了解,但是对废物和垃圾分类的理解还不清楚,环境意识也比较模糊。尽管我已经尽力做到了一些事情并且有一定程度的帮助,但仍然不知道从哪里开始,亲自知道保护环境的重要性并学会分类垃圾。因此,提高孩子的环保意识是非常重要的,以便在适当的时候进行活动教学,对幼儿园的垃圾进行分类。

一、垃圾分类,响应国家政策

数据表明,地球上的垃圾严重污染了土壤,空气和水,甚至影响了我们的健康,垃圾已成为地球上的公共威胁,是人类需要解决的环境问题之一。2017年,国家发展和改革委员会,国家住房和农村发展委员会发布了《生活垃圾分类制度实施方案》,明确提出了中国的新目标,即“到2020年将生活垃圾回收到35%”。中国共产党第十九次全国代表大会的一份报告指出,必须加快生态文明体系的改革,以建设美丽的中国。现在,垃圾分类正响应国家的号召,回答了“绿水绿山是金山银山”的口号,是实施环境保护行动的重要实际行动。

二、用教育让幼儿认识"垃圾分类"

“垃圾”是一个很早就被孩子们所认识了。它被存放在家里或大型社区垃圾站的垃圾桶中,或出现在街道的两边等。但是孩子们对乱扔垃圾的危险以及为什么要分类不十分清楚。捡拾很多垃圾不仅占用了宝贵的场地,而且很丑陋,而且常常伴有难闻的气味。混合的废物散发出的气味不仅不卫生,污染空气和水源,传播疾病,滋生蚊子,还破坏了我们的生存空间。世界各地产生的垃圾数量呈指数增长,几乎没有地球公民应该为保护地球做出贡献。对于幼儿,如何与“垃圾”朋友打交道需要父母,老师应该和社会共同努力,教给孩子们一生的课程。垃圾可以大致分为以下几类:可回收垃圾,废纸,塑料,玻璃,金属和织物以及其他不可回收垃圾,厨余垃圾,其他垃圾,有毒有害垃圾等。幼儿不难理解垃圾的分类。在父母的帮助下,孩子们可以通过观察,询问和咨询信息来了解“垃圾分类”。 在社会上,父母应树立榜样,支持孩子学习,鼓励他们参与垃圾分类,并与父母一起对生活中的垃圾进行分类和处置。作为幼儿教师,当务之急是提高幼儿的环保意识,增加适当的教育内容,从了解垃圾分类,掌握垃圾分类方法,实践垃圾分类等方面,教师必须为孩子提供适当的指导和支持。 童年让幼儿注意垃圾分类,在家庭和社会中承担环境保护责任,继承可持续发展战略,并成为新时代的环保公民。

三、幼儿园课程垃圾分类的具体实施措施

为了保持校园的清洁,培养教师和孩子们的环保意识,磨练每个人的环境技能,让孩子们明白垃圾分类和回收有利于将废物变成珍宝和利用废物资源;有利于降低管理成本,减少浪费; 它有利于综合处置,实现废物的无害化,建设可持续发展的经济社会。根据校园的现状,专门制定了垃圾分类实施方案。 我们希望花园里的所有师生都应遵守该规定,有意识地养成垃圾,养成分开收集和加工的良好习惯。

1.实施学前班计划的过程集成了垃圾分类。从课程实施的角度来看,在幼儿园课程中包括垃圾分类。教师可以组织有关垃圾分类的主题课程,制定适当的课程目标,定义教育内容,创建适合教育内容的环境,并组织各种教育活动。例如,编写有关垃圾分类的知识手册,组织环境童话剧进行垃圾分类,制作分类垃圾桶的艺术活动,用于回收旧废料的时装表演,少量废料生产等。在实践中,垃圾可以回收再利用,让孩子伸出他们的手,把垃圾放到了新家。

2.孩子们担心生活中垃圾的分类。在幼儿园的白天,可以将幼儿美术课之后的切纸,早餐后的塑料瓶和玻璃奶瓶扔到可回收的垃圾桶中;还有一些盒子,孩子们可以在饭后安排精美的食物,然后带回幼儿园美化课堂。与家人一起购物时,幼儿可能会提醒成年人使用环保购物袋,而不要使用塑料购物袋;在日常生活中,他们还可以命令家庭成员节省水和电,并充当家庭保护的监护人。

3.幼儿对垃圾分类的认识又回到了家庭。幼儿在幼儿园接受有关垃圾分类的生态教育,回到家后,他们自然会在活动中取代意识。孩子们利用自己的日常小事件行为来影响父母的行为,并可以通过教育真正改变他们的生活。家庭成员的行为意识决定了家庭生活的基本模式,幼儿作为家庭成员的行为也对家庭生活产生重大影响,幼儿教育所产生的行为将决定家庭的未来。

4.学龄前垃圾分级计划要求教师更新其知识。幼儿园老师是幼儿知识和经验的主要来源之一。 在家人之外,孩子们大部分时间都在幼儿园里度过,与老师一起玩游戏。作为老师,我们应该更新,收集和应用并改善我们自己的科学知识,以便与我们的孩子一起品尝人类智慧。在幼儿练习中获得的乐趣和经验比在成人见证中获得的乐趣和经验要多得多。幼儿了解垃圾的类型,成因,危害和处理方法,认识到分类和减少垃圾的重要性,并初步学习如何分类垃圾。 最后,对日常生活中的垃圾进行分类,以减少可回收和再利用的垃圾量。

总结:幼儿早期是发展环境意识的关键时期。充分利用这一时间段,并在幼儿园中进行垃圾分类教育,以鼓励孩子适应未来的垃圾分类要求,以无挑战的态度进行垃圾分类,并承担影响他人参与的责任。孩子们学习如何生活和行为,以过上好生活。垃圾分类涉及环境教育,环境教育是一种重要教育,在实践中要引起人们对人与环境之间关系的关注。


参考文献:

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