提高幼儿园绘本有效性教学的策略研究

(整期优先)网络出版时间:2021-02-25
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提高幼儿园绘本有效性教学的策略研究

曾雅颖

福建省 晋江市池店镇顺英幼儿园 362212

摘要:幼儿时期,头脑还未发育完全,对文字的理解能力较弱,但是对图画的理解能力却很强,各种各样彩色的图片可以激发幼儿的学习兴趣,吸引着孩子不断的将自己的思想、情感投入到里面,在脑海中形成审美意象。因此在幼儿园的教学中,教师要更加重视绘本教育,提高绘本教学的有效性,正确了解绘本的发展过程,关注实际运用情况才能体会它在幼儿成长教育中所起到积极作用和关键影响。基于此,对提高幼儿园绘本有效性教学的策略进行研究,仅供参考。

关键词:幼儿;绘本教学;对策

引言

随着人们教育意识的逐渐加强,如何做好早期的幼儿启蒙教育,让幼儿在阅读学习过程中能够自己阅读各种图文并茂的书,做到与书对话,独立思考是许多家长、教师共同关注的问题,国家教育部也大力提倡教育从娃娃抓起,对幼儿早期教育也格外重视起来,并将激发幼儿阅读兴趣和提升幼儿阅读能力作为重要的教育内容列入了教学工作。

一、幼儿园绘本教学的必要性

在我看来,对于幼儿园的学生来说,如果能够在日常的学习中充分接触绘本,能够在很大程度上帮助他们学习语言。因为绘本中的图画和文字极具特色和内涵,幼儿通过阅读和学习这些奇妙的故事,能够提升语言能力,还可以获得快乐。其次,绘本阅读对于陶冶幼儿的情操也有很大的作用。绘本中的图画用笔精致,具有视觉冲击力,幼儿在阅读的过程中会受到熏陶,激发出无限的想象力和创造力。

二、当前在幼儿园开展绘本教学存在的一些问题

绘本是一种以画面为主要叙述手段的书籍,部分教师在进行绘本教学时只注重画面的意思表达或过多的关注绘本中出现的文字内容,把绘本当成故事来讲而不善于对幼儿进行系统的引导,让孩子深度阅读,了解其所要表达的主旨,这样也就无法体现出绘本本身所具有的艺术价值和教育价值。组织教学活动前教师如果不对绘本进行深入的研读和挖掘,也就不能引导幼儿正确的对绘本进行阅读,从而无法真正读懂其内容。同时,在对绘本进行讲解时没有层次性且没有深度挖掘出绘本的主旨,这样也就不能很好的通过绘本教学去增加幼儿的艺术感和对美的审视能力。

三、提高幼儿园绘本有效性教学的策略

(一)关注幼儿的主体地位,促进幼儿自主思考

在幼儿阅读教学过程中,教学方法的选择在于能有效促进幼儿主动思考。因此,教师应该使用多种教学形式相结合的方式,引发幼儿的好奇心和阅读兴趣。开展适宜的绘本教学活动最重要的前提是了解本班幼儿的认知特点和兴趣爱好,进而才可能产生既能让幼儿轻松快乐地学得绘本知识,又能提高自身阅读兴趣的积极效果。因此,在教学中教师应当积极关注幼儿,以幼儿为主,结合对本班幼儿的学习发展特点的深入了解,提高绘本教学的有效性,从而更好地促进幼儿绘本阅读兴趣和能力。

(二)合理选择绘本资源,深挖其中的生命教育资源

绘本是当今学前教育领域比较流行且比较受关注的一类教育资源,市场上的绘本资源越来越丰富,绘本种类越来越多,但不是每一种儿童绘本都适合开展生命教育,因此,就需要教师根据幼儿的年龄特点、身心特点、成长需求等合理选择绘本资源,正确传递生命教育价值观的同时,激发幼儿的学习兴趣以及对生命的探索热情。例如,幼儿园小班的幼儿年龄比较小,认知能力不足,在选择生命教育绘本时,教师就要选择一些图画内容相对比较多、故事情节和故事内容相对比较简单且易懂的绘本,进而在提升幼儿自我保护意识的同时,能够培养其关爱身边朋友和家人的意识;对于幼儿园大班的幼儿,不管是年龄还是认知能力,都有了很大的提升,教师在选择生命教育绘本时,就可以更深入拓展一些关于“生死”的知识,引导其学会面对小动物的去世,学会面对身边亲人的去世,并帮助其寻找排解悲伤情绪的方法。以不同的绘本传递不同的生命教育内容,促成幼儿心理健康成长的同时,使其能够以饱满的热情面对生活。

(三)在绘本教学中引入生活化元素

其实,无论是哪一阶段或者是哪一学科的知识,大多数都来源于我们的日常生活,并且服务于日常生活,教师要利用好这一特点,在教学中有效引入贴近幼儿生活的生活化元素,降低教学难度,让幼儿更好地学习。简单地说,加入生活元素就是“生活化教学”。生活化教学已经逐渐走向了教学的方方面面,具体是指教师在教学中充分利用与结合生活中的相关事例和现象,这些事例和现象要紧扣教材,紧紧围绕绘本的内容,为幼儿营造轻松愉悦的学习氛围,让幼儿更加轻松地进行绘本的阅读和学习。比如,《好天气,坏天气》这类与生活密切相关的绘本,其中不仅包含天文地理、气象知识,还包含与物理相关的知识,教师就可以把生活中的相关事例和现象讲给幼儿听,激发幼儿的学习兴趣,积极投入到绘本阅读中。

(四)善于欣赏图片,使幼儿深入感受故事情节

绘本中的阅读内容大致都是以故事的方式呈现在幼儿眼前的,幼儿对故事里面的情节感悟能有效的帮助其从阅读中获取有用的信息,这也是幼儿阅读能力的体现之一。由于幼儿的阅读识字能力很有限,所以绘本中就是采取图文并茂的形式来展示故事的内容,教师要善于借助丰富多样的图片引导幼儿体会故事中一些人物的复杂情感,让幼儿在观赏图片时深入感受故事情节内容。

结束语

综上所述,在幼儿园进行绘本阅读教学非常有必要,能够在很大程度上激发幼儿的学习兴趣和课堂参与热情,教师要利用好绘本功能,选择适合幼儿的内容进行教学。久而久之,幼儿会养成良好的阅读习惯,为他们今后的学习和发展都奠定坚实的基础。

参考文献

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[2]陈娜.浅谈幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策[J].天天爱科学(教学研究),2019(10):160.

[3]马琳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].散文百家,2019(10):115.