建构幼儿园语言教学高效课堂的有效策略

(整期优先)网络出版时间:2021-02-25
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建构幼儿园语言教学高效课堂的有效策略

尉静

陕西省宝鸡市凤翔县幼儿园 721400

摘要:语言最主要的功能就是交流,幼儿时期,教师对幼儿的语言引导,决定了孩子以后的语言运用能力和人际沟通能力,因此建构幼儿园语言教学高效课堂就成了目前摆在幼儿教师面前的一大重点和难点,在本文当中我将结合我自身多年的幼儿园教学经验,并且查阅各种文献资料提出了构建幼儿园语言教学高效课堂的几项有效策略。

关键词:幼儿园 语音教学 高效课堂 有效策略

幼儿园的教育是对幼儿实施有目的,有组织的教育活动。幼儿园的语言教学是幼儿语言发展真正落实的重要手段,同时,幼儿园语言教育也是目前提倡素质全面发展当中的基础部分,语言教育的效果对孩子未来的成长和发展具有重要的作用,在本文中,我将从目前幼儿语言教育现状和语言教育的意义还有构建语言教育高效课堂的有效策略三方面进行阐述。

一、目前幼儿语言教育现状

1.教师不能充分了解每一个孩子的特点,统一进度进行教学

幼儿园的孩子年龄比较小,每一个人在身体,心理等方面都发展的不成熟,并且每个人的发展情况也不一样,但是目前幼儿园教师进行教学的时候都是统一进度,基本上不会根据学生各自的发展特点,学生各自的性格来进行教学。不能让语言教学效果发挥到极致。

2.认为语言教学就是教孩子说说话

幼儿园语言教学并不是只教给孩子说说话,幼儿园营教师还应该引导学生对语言学习产生兴趣,对孩子以后语言能力的发展和语言方面的发挥有着重要的作用。同时,语言教师还应当对学生进行语言学习习惯的培养。比如:积极提问,独立思考,热爱阅读等。并且语言教学并不是只教给学生说,还应当教给学生正确的倾听。

3.认为孩子的语言教学只是语文教师的任务

语言教学主要场地是语文教学,但是幼儿语言教学并不只是语文教师的任务,也是其他各科教师的任务,需要其他各科老师一起努力对孩子语言能力的培养。

二、幼儿语言教育的意义

幼儿园语言教育是幼儿园教育任务之一,对于孩子多种能力的培养有着重要的作用。比如对于学生口语表达能力,人际交往能力还有观察能力等,观察能力能够增强学生的感知能力,和培养对各种事物的好奇心,并且幼儿园语言教学担当了初步引导学生对文学作品产生兴趣的作用,让学生乐于讲故事,学会倾听,并且在教育过程中,教师会积极的引导学生说普通话,丰富孩子们的词汇,并且在幼儿时期,教师会引导学生朗读诗歌和散文,这也为学生进入小学之后的书面表达学习做好准备。

三、建构幼儿园语言教学高效课堂的有效策略

1.构建和谐课堂,因材施教

教师在对学生进行语言教学引导时,应充分了解学生的年龄特点,学生的认知情况,并对学生安排相应的教学任务,对学生进行不同的引导,做到对学生实行因材施教,这样的教学方式有利于学生在语言方面的特长发挥和弥补学生语言方面的不足。能够真正的做到爱护幼儿,体贴幼儿,和幼儿做朋友。教师应当在课堂上构建和谐的课堂氛围,积极的引导学生养成良好的生活学习习惯。比如:对于自身语言能力学习较强的学生,教师应当积极引导学生正确阅读和独立思考的学习习惯,对语言能力学习较弱的学生,教师应当首先培养学生对语言学习的兴趣和积极性。同时教师也应当引导学生互帮互助,构建和谐的学习氛围。

2.生活即教育,以身作则

教师在生活当中应当积极的和学生做朋友,而不是总以教师的姿态出现在学生的生活当中,在生活当中也要对学生语言能力进行引导,幼儿时期学生心智发展都没有成熟,做任何事情受个人喜好影响会极大,生活当中教师有好的表率作用,如果教师在生活当中受学生喜爱,在课堂当中也会更加积极参与。所以也就要求教师对学生从小培养热爱生活并且表达的能力,比如教师可以引导学生感受身边的美景,课堂进行分享或者写作。

3.多种方式教学,积极鼓励学生表达

新课程改革下,要求以学生为主体,所以教师应当充分发挥学生的积极主动性,让学生在课堂上积极发言,可以通过设置问题引发思考,也可以设置情境积极参与等多种方式。多媒体发展比较迅速,教师也可以充分利用多媒体的作用,为学生展示画面和声音,创设情境,进行角色扮演。教师也可以通过语言文字游戏的方式让学生投入其中,在游戏过程中既锻炼自己的语言发展能力,也能锻炼自己的随机应变能力还有合作能力。总之,教师应当利用多种方式进行教学,积极鼓励学生主动参与。

综上所述:语言对于人一生的发展来说具有深刻意义,幼儿时期好的语言教育引导为以后的语言发展埋下了种子。幼儿语言教学高效课堂的构建不是一蹴而就的,需要教师以以人为本的理念,素质教育的信心来教育孩子,需要耐心和时间,相信经过幼儿教师课上课下共同改进的不懈努力一定可以构建出幼儿语言教学的新面貌。构建幼儿园语言教学高效课堂。

参考文献:

[1]刘丽萍.浅谈幼儿园语言教学的改进策略[J].教师,2014(36):54-54.

[2]李咏梅.建构幼儿园语言教学高效课堂的有效策略[J].新课程导学,2011(33):25-26.

[3]李华燕.基于幼儿园区域活动或自主游戏的开发与实施分析[J].考试周刊,2019(A0):161-162.