基于素质教育背景下的初中物理教学策略

基于素质教育背景下的初中物理教学策略

巴图

青海省海南藏族自治州兴海县第二民族中学

摘要：随着社会的不断发展，我国教育领域也进入到了素质教育时代。而素质教育的核心就是培养学生核心素养，促进学生多方面、全方位的发展。相反传统的教学更在意的是学生的文化成绩，把成绩放在第一位。基于此，初中物理教师需要改变传统的教学思维，适应素质教育理念，以培养初中生物理核心素养为基准制定合理的教学策略。

关键词:初中物理教学 核心素养 素质教育

现在学生要掌握的远不止有知识，能是拥有各方面的能力，能够更好的适应社会的发展，促进自身的发展。良好的品质和能力是学生最需要学习的基本素养，因而在物理教学中，我们要带领学生感知物理的乐趣，真正的热爱物理课程，在学习种培养学生的高尚的品质，学会做人的道理，以及学习到基本的能力，对一件事物的见解。初中物理核心素养主要包括着科学思维能力、实验探究能力、物理观念以及科学态度等等。初中物理教师所需要做到的就是根据这些核心素养的内容结合物理教学特点，最终制定出合理的教学策略，使得初中物理教学课堂可以有效渗透素质教育理念，推动初中物理教学顺利的开展。

一、创设教学情境,培养学生科学思维能力

初中物理是学生第一次接触物理课。第一节课对于学生喜不喜欢物理来说至关重要。作为教师，我们要在第一节课就吸引学生的兴趣，让学生从第一节课就爱上物理课，从而能够很好的学习。那么我们具体该如何做呢？创设不同的情境，让学生跟着我们的思路来一起探索，首先，课堂通过结合实验的方式，在课堂中我们不仅仅只传授课本的知识，而是和实验相结合，当我们学习一个原理时，我们可以进行实验来加深对该原理的理解，从而更好的学习物理知识，提升自己的操作能力。其次，可以通过结合生活的联系，物理知识与生活息息相关，可以利用所学的物理知识对生活进行解释，也可以通过生活来对物理知识进行理解，两者是相通的关系。这些情境都可以很好的增加学生的兴趣，让学生真正的和课堂融为一体，构建一个很美妙的课堂，从而进行一个很好的物理学习。简单到筷子的折射问题，彩虹的折射问题，家里的电路问题，这些都是有关于物理的原理。这些问题，都能够让学生产生极大的兴趣，并且能够更好的学好这门科目，对其有更深刻的理解。此外，能够更好的理解该知识，在生活中也能帮助到自己，从而引发学生的思考能力。

二、加强实验教学培养学生的实验探究能力

实验对于物理课程来说非常重要。必要的物理实验能够大大提高学生学习物理得能力，操作能力，思维能力。传统的教学更注重得是课本的知识，让学生尽力学好课本知识，而很少的做实验。但物理很多原理都是要实验操作过，学生才能更好的理解以及接受。对于物理来说，仅仅只是通过文字的学习，会显得枯燥乏味，并且很快就会觉得没意思。因此，在现在教育的条件下，我们要很好的结合实验的方式，充分的调动学生的动手能力，给予学生自己动手的能力，让学生能够大胆的操作实验，敢动手。经常性的这样的实验，能够让学生的操作能力越来越强，思维能力也强。从而也大大提高了学习积极性，学会主动思考。比如在学习物态的变化时，我们可以采取小组的方式，让一个个小组进行实验，先让学生回答都有什么现象是物态的变化，学生会说冬天的“哈气”，樟脑丸变小等等。接着我会给学生实验工具，让学生明白这个物态变化的现象。这种实验的方式能够加深学生对物理知识的理解以及记忆，也能够加深对生活的感悟，大大提高了学生的实践能力。

三、结合生活，培养学生物理观念

初中物理教师要想培养学生物理观念，就需要让学生们对于物理定律和概念有一个清晰地认知。单纯的进行知识灌输是很难能狗达到这样的教学效果。基于此，初中物理教师可以通过结合生活实际，来加强学生们的理解，达到培养学生物理观念的教学目的。

结合生活实际对于培养学生物理观念有着很大的帮助，这种教学方法可以让学生们摆脱传统物理课堂书本的束缚，让学生们走进生活，将自己所学的知识渗透到生活当中，有助于初中物理教学有效的开展。例如本人在进行《声波的产生和传播》这一课的教学时，为了能够让学生们对于声波的产生和传播定律有更好理解和掌握，我特地让学生们找到自己生活中一些物品，尤其是一些铁制品，然后用勺子、筷子等等的物品进行敲打，让学生们看到物体在振动的同时发出声音，但是在振动停止之后就没有了声音。通过这样的方式来让学生们更好地理解和掌握物理知识，达到培养学生物理观念的教学目的。

四、利用信息技术，培养学生科学态度

科学态度同样是物理核心素养的主要内容之一，一个合格的物理人才需要有严谨的科学态度，但是传统的初中物理教学方法更注重对于学生知识们的传授，无法有效的达到培养学生科学态度的教学目的。基于此，初中物理教师应该合理的利用教学资源，让学生们明白科学态度的含义，帮助学生们培养科学态度。

本人在进行初中物理教学时，会通过利用信息技术的方式来进行科学态度的宣传，达到培养初中生物理科学态度的教学目的。本人会通过收集一些物理学家们认真工作、表现出严谨科学态度的故事以及相关的影视剧片段，以此来让学生们知道在进行物理学习和研究时，需要学生们有一个严谨的科学态度。例如我曾经将“爱迪生”的信息和故事进行了收集，尤其是收集了一些相关的影视剧片段，然后将这些片段在课堂上进行播放。学生们在观看之后对于爱迪生经历了上千次的失败才成功的事迹有了很深的感悟，明白了坚持、严谨是科学态度的本质，也是进行物理知识学习和研究的关键。在之后的学习和生活中，学生们收起了嬉戏的心态，而是用严谨的科学态度来进行学习，遇到不会的问题刨根问底的去进行探索。这样的教学表现已经说明了利用信息技术可以培养学生良好的科学态度，达到了培养学生物理核心素养的教学目的。

总而言之，在当下的素质教育时代，初中物理教师不能够再一味地应用着传统的应试教育思维和传统教学方法。初中物理教师要与时俱进，了解素质教育的核心观念，结合物理核心素养内容来制定出合理的教学策略，帮助学生们更好地学习物理知识、更充分地发展。

参考文献：

[1]于健.探究素质教育与初中物理课堂教学的融合实践[J].科学咨询(教育科研),2020(09)

[2]童志刚.素质教育视域下的初中物理教学策略[J].西部素质教育,2019,5(13)