关于有效开展班级管理工作的几点体会

关于有效开展班级管理工作的几点体会

史飞燕

浙江省金华市东阳市千祥镇三联小学 浙江 金华 322124

摘要：如果将一个班级比作成一艘船，那班主任便是这艘船的舵手，是掌握这艘船前进的关键，因此如何有效的开展管理班级工作，是每一个班主任必须要肩负其的重要责任和使命。而本文便是从教师自身因素、班级管理制度、师生关系等几个角度考虑，对如何有效开展小学班级管理工作提出的几点心得体会，以期能够抛砖引玉，引起更多班主任的关注和思考。

关键词：小学；班级管理；体会

班级管理作为班主任工作中的一项重要内容，其开展的有效与否在很大程度上影响着一个班级的学习氛围和环境，甚至对学生的长远发展都产生着重要的影响，尤其对于小学生来说，天性好动，自制力较差，注意力也不容易集中，所以有效的班级管理就显得更为必要。下面，便是针对这一思考提出的几点拙见。

一、严以律己，以身示范

正所谓“德高为师，身正为范”，这是每一个从事教师职业人员都应该时刻谨记的一句告诫。确实，所谓师者，不仅要能够“传道、授业、解惑”，更要具有崇高的道德品质，能够在言行举止上为学生做到表率。尤其对于小学生来说，正处在价值观萌芽的阶段，而此刻他们价值观的形成也大多来自身边人的影响，其中教师对他们的影响十分巨大，有时甚至超过了家长的影响，所以在开展班级管理工作的过程中，班主任可以利用小学生的这一心理特点，充分利用自身的影响，从而让学生在耳濡目染中受到感染。因此，这就要求班主任必须做到严以律己，严格规范自己的言行，比如不迟到、不早退，如果出现了特殊情况，要和学生说明原因并对学生表示歉意，同时在一些用语上也要习惯性的使用一些礼貌性的用语，让学生知道讲礼貌是每个人都应该要遵守的。总之，班级管理中的“管”，不止是管学生，更是要严格管理班主任自己，这样才能做到古人所说的“其身正，不令而行”。

二、化雨春风，用爱浸润

我国著名的教育家夏丏尊曾说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”确实，如果将教育比作成一片田园，那教师的爱就如春风和细雨浇灌在这片教育的田园中，最终必然会百花盛开、硕果满园。因此，班主任要时刻谨记这一点，以真诚的态度去对待每个学生，全身心的投入到学生的教育之中，把爱洒满每个学生的心田，让学生在班主任爱的浸润中实现改变。尤其对于那些比较难管理的学生，教师更要保持足够的耐心，要时刻反问自己什么是“诲人不倦”，这样才能真正的用爱感化每一个学生，从而使整个班级都沐浴在班主任爱的海洋中。例如，目前有很多小学生沉迷于网络游戏，这不仅影响了学生的学习，还影响了学生价值观的形成，毕竟有些游戏所传输的价值观是暴力和血腥，而这些沉迷游戏的学生大多都是家长疏于管教所致，这时班主任就应该站出来为学生言明利害，同时适当给与学生学习上的帮助，从而一步步帮助学生走出泥潭。

三、树以规矩，方成方圆

古人云：不以规矩不能成方圆。这句话说明做任何事情必须要有标准，有所遵循，这样才可成方圆。尤其对于小学生来说，天性好动，自制力较差，所以在开展小学班级管理工作的过程中，班主任要在敦敦教诲的基础上树以一定的规矩，这样双管齐下，效果才会更加理想。当然，因为时代在不断发展，在树立规矩的方式上，班主任也要改变以往那种“一家言”的方式，要与时俱进，采取更加科学和民主的方式。比如，在制定班级管理制度的过程中，班主任可以先拟出一个大概的纲要，然后利用班会的时间，让所有学生参考教师的大纲共同讨论班级制度的制定，这样可以使每一个学生产生一种主人翁的感觉，因此学生更愿意遵守自己所制定的规则。此外，在班级管理中，班干部的协助不可或缺，所以在选拔班干部的时候，班主任同样可以采取民主的方式，让学生自己投票选择，这样选出的班干部在执行班级管理条例的时候也更有说服力。

四、融洽关系，亦师亦友

“亦师亦友”这个概念并不是现代教育下的产物，而是早在春秋战国时期，儒家便提出了“良师益友”之说，可见从很早开始便已经打破了教师和学生之间那种固化的关系。不可否认，尊师重道是我国的传统美德，教师作为辛勤的园丁，为了学生燃烧了自己，确实值得所有人的尊敬，但“尊敬”与“上下”无关，与“高低贵贱”无关，尤其在如今这个民主的社会，上至国家领导人，下至三岁孩童，都是平等的关系。然而，很多班主任不能认识到这一点，在对待学生上总是颐指气使，而师生关系也便在这种情况下被推到了悬崖边上。可是，班主任和学生作为班级管理工作中的两个主体，如果师生之间的关系不够融洽，那班级管理工作的开展也将步履维艰。因此，班主任要勇于打破传统的师生关系，学会尊重学生，努力和学生建立一种亦师亦友的关系，从而使整个班级在融洽的师生关系中变得更加的和谐。

总之，班级管理工作是一项艰巨的任务，不仅需要班主任付出耐心，更需要班主任具有科学的方法，这样才能更好的驾驶班级这艘大船，最终驶向彼岸。

参考文献：

[1]邵桂芳.小学班主任做好班级管理工作研讨[J].黑龙江科学,2018,9.

[2]董兴帅,刘建英.小学班主任工作策略点滴谈[J].甘肃教育,2018.