中职教师数字化教学在全媒体时代中的应用与研究

中职教师数字化教学在全媒体时代中的应用与研究

张波

河南省信阳市淮滨县中等职业学校 464400

摘要：新时代背景下，数字化在教育教学中的影响与作用越来越大，中职教师需要熟练掌握信息技术，并将其充分融入整个教学过程。无论是从提升课堂教学质量，还是从学生个人发展角度来看，提升中职教师数字化教学能力都应是我们重点关注的话题。
关键词：中职教师;数字化教学;全媒体时代;应用;

引言

随着数字化技术与教育事业的融合发展，中职院校的教学改革面临新的挑战，传统的中职课堂教学模式难以满足课堂的需要，学校要与时俱进，积极面对传统教学中的不足，为学生营造良好的学习环境。中职院校应该重视提升教师的数字化教学能力，丰富教师教学模式和内容，激发学生的学习兴趣，同时加强对教师的相关培训，不断优化中职教师的数字化教学实践能力，促进教学效果的提升。

一、中职教师数字化教学能力的现状分析

1. 教师个人因素对数字化教学水平的影响

一是思想认识上的不足。调查显示，部分教师对数字化教学的理解较为肤浅，甚至有些教师认为数字化教学就是多使用PPT而少用板书。二是教学活动缺乏创新。一些教师认为数字化教学就是多使用相关软件，殊不知其最重要的部分不是软件的使用，而是如何通过软件将学生的课堂主体地位展现出来，激发学生的兴趣，从而培养中职生的综合素养。三是忽视数字化教学在学生评价中的积极作用。评价学生的综合素养应该是多角度呈现，目前数字化软件在学生评价方面有着突出的优势，但是教师对此重视程度普遍不够。

2. 传统的教学理念

目前虽然中职院校已经将数字化运用于教学中，但是由于数字化教学手段刚实施不久，教师的对数字化掌握的程度比较浅薄，缺乏更加深入的教学应用。其次中职教师对数字化教学模式的认知存在偏差，无法将数字化手段与教学过程充分融合，限制了教学质量的提升。现在大多数中职教师的教学理念还比较传统，教学方法和内容都单一、守旧，并没有提高对数字化教学方式的重视度，或者将教学内容生搬硬套在数字化设备上，这种教学模式无法满足当代学生实际的学习需求。由于中职教师教学理念传统，在教学实践中不够重视数字化教学能力的提升，长期以往逐渐削弱数字化教学的优势性，无法达到更好的教学目的。

二、中职教师信息化教学能力提升的关键要素

1. 切实让政策落地，营造信息化教学氛围

各学校应该积极探索推进教师数字化教学水平提升的有效措施，促进中职教师数字化教学水平进一步提升。一是加强基础设施建设，实现校园网络的全覆盖，加快信息化教学实训室建设，为教师提升信息化教学能力提供必要条件。学校应充分进行调研和系统规划，保证硬、软件培训与本学校实际情况结合起来。除此之外，学校还应寻求社会支持，围绕某一学科率先开启数字化教学能力的培养，并以此带动全体教师数字化教学能力的提升。二是学校在响应国家政策的基础上建立完善的教师信息化评价体系，使教师数字化教学质量得到保证。评价结果应该和教师的绩效和奖励挂钩，采取分类管理和分层次的评价方式。

2. 深刻认知数字化教学，建立学校信息网络

中职院校要明确的是，当下学校的数字化教学方法才初步实施，还没有足够深入的了解数字化教学优势，导致数字化技术还没有充分渗透在教学实践中，因此必须加强学校对数字化教学的深刻认知。中职院校可以通过建立自己的信息网络，促进在校教师能够接触到更多的信息内容，不断优化教师对数字化教学的理解。教师要围绕提升数字化教学能力为核心，在日常教学实践中，不断总结教学经验，并积极参加学校组织的数字化技术培训，有助于数字化教学的顺利实施。

3. 优化培训内容，创建多元培训模式

教师数字化培养目标是制定培训内容的主要依据。培训目标的制定要立足于教师队伍的实际情况，要充分考虑到学校情况、专业情况和教师教学水平的具体情况，采取分类培训和分层次培训的模式，以提高教师数字化培训的有效性。同时，建立短、中、长期的培训计划，充分考虑到教师职业发展的可持续性。除明确培训目标外，数字化教学培训还要注重培训内容的丰富性。从现阶段的培训情况来看，培训的主要内容是以讲授数字化教学所用的技术手段为主。除此之外，学校还要对教师进行动画制作、视频剪辑、图片设计等方面的培训，这些技术能够帮助教师在开展数字化教学时更得心应手。学校还可以借助各级各类数字化教学设计和创新大赛，以赛促教，使中职教师数字化教学水平得到有效提升。

4. 院校联合推出数字化教育大赛平台

中职院校要认识到，促进数字化教育的深化发展不能固步自封，应该积极联合其他院校开展数字化教学大赛，有助于教师之间的相互交流与进步。中职院校可以举行学校之间的交流活动，教师将自己的课件进行展示，针对优秀课件制作过程进行分析、交流，有助于促进教师数字化教学技能的提升。通过开展数字化教学平台，可以让中职教师对自身不足有更深的认知，投身于改善教学质量中，积极与优秀的教师交流，并把自身优势经验展示出来，可以提高教师专业教学水平，培养出一批更加优质的学生。

结束语

总之，教育部门、学校以及社会各方应积极支持教育数字信息化建设，中职教师更应顺应时代背景，积极转变自身教育理念，以高超的数字化教学能力践行先进的教学理念，努力提升自身素质和专业技能，适应信息技术发展对教育教学改革的冲击。
参考文献

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