中学体育课堂中的多元化评价策略研究

中学体育课堂中的多元化评价策略研究

王晓宁

威海市第八中学 山东威海 264200

【摘要】：新课改背景下，学校教育不只是关注学生的成绩问题，体质问题也是学校及家长关注的重点问题之一，因而对中学体育教学质量的关注度也有了很大提升。使得中学体育课堂中多元化评价策略的重要性也逐渐突显出来，通过多元化评价，可以全方位、多角度的了解学生的体育锻炼情况，这对学生体育综合运动能力的培养有着很大的促进作用，还可以提升学生的体育锻炼信心，从而促进学生的健康成长。基于此，本文在对中学体育课堂中的评价体系进行分析时，也对其多元化评价的具体策略进行了总结，以期可以为中学体育教学工作的开展提供一定借鉴。

【关键词】：中学体育课堂；多元化评价；策略

引言

随着社会大众生活水平逐渐提升，人们在实际生活中对教学工作的重视程度也有所提升，其中体育教学作为整个教学工作中比较重要的一个部分，其教学质量不仅关乎着学校整体的发展，也与学生自身的发展有着很大的联系。但现阶段，由于中学体育课堂中的教育评价体系还不完善，在实际的教学过程中教学评价并未反映教学的完整性，这使得教学评价难以真正体现出学生的体育知识、健康观、情感态度等，也致使整体教学目标的实施受阻。对此，学校以及教师就需要立足于实际，对中学体育教学的实际情况进行分析，对其所涉及的内容进行全面分析，同时要制定整体的、科学的、动态的科学评价机制，以此来体现教学的整体效能。

1. 单一性评价向多元化评价的思想转变

1.评价方法要多样化

体育评价主要基于学生的学习过程，其作为促进学生身体素质发展的评价体系，在实际体育教学中有着明显的优势。在教学过程中需要教师更加关注学生个体的进步与全面发展，这可以激发学生的体育锻炼体力，也可以让每一个学生体会到成功的喜悦，从而更加激发学生的学习积极性。在评价方法选择过程中，要通过评价学习指标多元化来优化整个评价过程，引导评价体系从单一向多元化转变，加强对多元化评价的认识，教师要树立多元化评价思想，注重体育过程和教学结果的统一，同时还要结合过程性评价与结果性评价，这可以在实现教学目标的同时，推动体育教学工作的顺利展开。

2.阶段性评价和总结性评价

在中学体育教学过程中，由于体育教学所涉及到的内容较多，且在教学过程中包含的教学项目比较复杂，其主要包括了锻炼记录、体育锻炼方法等，在评价过程中需要学校在运用多元化评价的同时，积极引导教师去采取合理化评价方法来开展教学评价工作。在对学生整体学习情况进行了解后，教师要开展阶段性评价与总结性评价，教师在评价中要更加注重情感的投入，加强与学生之间的交流，使学生可以在互动交流中体会到体育教学的重要性，也可以让学生从体育锻炼结果的反馈中获得信息，这可以确保学生了解自己的体育锻炼、学习情况等，在更好地完成学习任务的同时，进一步提升体育教学水平的提高。

二、将评价信息反馈于体育教学

1.加强多元化评价应用

为了进一步发挥出多元化评价在中学体育教学中的作用，学校以及教师要在改变思想观念的同时，采取合理、有效的策略来实现多元化评价，将评价信息反馈于体育教学。教师在开展教学工作中，要对学生的课堂表现情况进行记录，在体育课堂教学实践中要鼓励学生进行分组学习，教师可以指定相应的学生作为组长来负责小组的体育活动，同时教师也要根据学生的身心特点来鼓励和调整学生的锻炼情况，增强学生课堂主体地位的同时，引导学生认识自我，从而将感性获得的能力转化为理性知识。例如在体育课中，教师可以在开展相关体育活动前充分了解学生的学习情况，在课上可以根据学生的实际表现来将其分为三个等级，分值可以定为1分、2分、3分，在实际评价过程中可以考虑学生不同的表现来针对性进行训练，这可以在激发学生积极性的同时，提高课堂教学效果。

2.观察学生的体育锻炼情况

在中学体育教学中，要促进学生整体素质的增强，教师除了要在体育课堂教学过程中注重多元化评价，还要在实际的教学过程中注意观察学生的体育锻炼情况，其中主要包括了体育锻炼积极性、锻炼动机、掌握程度等，只有对这一系列信息进行全面掌握，才可以为学生后续体育知识、体育能力的可持续发展打下良好的基础。而在教学过程中，教师则需要在体育课堂中融入多元化评价，与此同时还要在体育课堂中结合多学科知识，以此来丰富学生的知识体系。除此之外，教师还要在实际教学过程中重视良好教学氛围的营造，与学生加强交流，这可以更加了解学生的兴趣爱好，从而根据学生的实际学习情况来调整教学内容与教学方法，这可以进一步提升整个体育教学的水平，同时也可以培养学生的整体素质能力。

3.建立体育锻炼成长记录袋

在传统的中学体育教学中，教师只是重视学生的学习成绩，而没有重视对学生整个学习过程的记录，导致教师无法掌握学生整体的发展情况。对此，教师在实际教学过程中可以建立体育锻炼成长记录袋，记录学生的锻炼习惯等，为后续教学工作的开展奠定良好的基础。对学生学习过程中的表现进行详细记录，可以帮助教师回顾学生的学习情况，从而更加了解学生的进步，有效地发挥出教师在学生体育锻炼中组织者、引导者、参与者的作用，促进学生掌握体育知识、运动能力，利于提升体育教学的整体教学质量。而对于学生自己而言，通过体育锻炼成长记录袋也可以使学生对自己的学习情况有一个了解，这可以引导学生去思考自己的学习进程，在不断的思考中获得进步，进而增强自信心，这可以有效提高体育锻炼的效果。

结语

总而言之，要实现中学体育课堂中的多元化评价，学校及教师就需要及时转变以往的思想观念，对体育课堂教学的实际评价系统进行全方面分析，后续通过合理化措施来加强实践，以此来推动体育教学的发展。

参考文献

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