论兴趣教学法在小学体育与健康教学中的应用

论兴趣教学法在小学体育与健康教学中的应用

王兆词

青岛市即墨区通济新经济区云桥小学 266200

摘要：在小学体育与健康教学过程中，将兴趣教学法应用其中对于小学生的学习以及成长有着极为重要的作用。在这一环节之中，不仅可以有效地改善传统教学之中的不足，还有可能去激发学生对于体育课堂的兴趣。所以相关的教师应该在课堂之上开展有效的兴趣教学法，提高体育课堂的教学质量，为学生未来的发展奠定基础。

关键词：小学体育；兴趣教学；健康教学

引言

新时代的到来，我国的教育体制正在不断地发生改变，这也就是在告诉教师在课堂上更应该凸显的是学生的主体地位，并且能够设计出符合学生的实际需求、相关的教学方案。因为我国的教育主要提倡的是学生全面发展，除了文化课之外，学生的身体素质也要有一定的保障。

一、兴趣教学法在小学体育与健康教学中的重要性

（一）提高学生的兴趣

课堂之上所实行的兴趣教学法，就是依据着学生的兴趣而展开的教学活动。这项活动的开展，是在全面分析学生特点及兴趣的基础上所开展的、适合学生的活动。所以兴趣教学法在小学体育与健康课堂之上最大的一个优势，就是可以激发学生的兴趣。让学生能够对体育课堂感兴趣，并且在兴趣的指引之下可以提高学生在课堂上的学习效果，使得学生在这一过程之中的身体素质得到一定的锻炼。

（二）营造良好氛围

在小学体育课堂之上，使用兴趣教学法是为了满足学生对学习的需求。并且此种状况之下能够营造出良好的教学氛围，让学生能够在愉悦的氛围之中感受到体育与健康所带给学生

的独特魅力。既可以锻炼学生的身体，又可以让学生感受到课堂上的趣味性。

二、小学体育与健康教学的现状

（一）教学形式落后

教育体制改革的背景之下，教师的教学方法一定要有所改进。而传统的教学模式，对于教学的效果有一定的影响，教学方法不是很适合现在的学生。但是在体育教学过程中，相关的教师更加注重的是学生的实践能力，并且没有采取有效的教学方法。这样的做法会降低学生的体育积极性，也会影响教师在课堂之上的教学质量。

（二）教师队伍不完善

在教学过程中，教师起着重要的作用。教师的教学水平也与教学的质量有着直接的关系。有的学校聘请的体育教师并不是很专业，在没有充足体育与健康知识的前提之下进行的教学，小学生也不能够在体育课堂上学到丰富的知识。同时，学校对于小学生的体育教学并不是很重视。学生在体育课堂上形不成良好的学习习惯，也难以引发学生对于体育教学的兴趣。久而久之，学生对于体育课堂的兴趣会消失殆尽。

（三）缺乏合理的教学体系

在小学的体育与健康教学过程中，应该建立的是合理的教学评价。如果在体育课堂之上没有较好的教学评价，那么教学质量就不能被正确地认识。但就目前的小学体育教学状况来说，相关的体育教师在课堂之上单纯地进行体育锻炼。锻炼之后要求学生自行活动或者玩一些游戏，不会对学生在锻炼过程之中的表现进行评价。与此同时，体育与健康教学之中的相关设备也不是很完善，这种情况极大地影响了体育教学的课堂效率。

三、兴趣教学法在小学体育与健康教学中的应用策略

（一）利用体育游戏，激发学生兴趣

在体育课堂之上，传统的体育教学方法比较单一，学生只能按照教师所给的方法进行学习。这样学生在课堂之上所呈现出来的就是一个被动者，时间久了学生的积极性就会消耗殆尽，体育课堂的教学效率也没有办法得到提升。而随着新时代课程改革的实施，兴趣教学法为体育教学带来了一个新的思路。教师可以根据学生的喜好，开展体育游戏，以此来激发学生的兴趣。

比如说：在体育与健康课堂之上，相关的教师引领学生学习篮球的课程之时。教师可以先询问一些学生有没有篮球偶像？如果有那么是谁？教师在得到学生的答案之后，就可以模仿学生的偶像进行投篮。在这一环节之中学生的偶像很可能有很多。如果教师进行模仿，很可能就只是挑一两个经典偶像进行模仿。所以教师在得到学生的答案之后，要有方法有计划地对体育课堂开始之前的引导环节进行设计。这样一来既能调动积极性，又能提高课堂效率，一举两得。

（二）开展小组合作

在小学课堂之上，相关的教师为了能够调动学生的积极性，就可以开展小组合作的方式来激发学生的兴趣。课堂之上，按照相同的兴趣组建小组。通过小组与小组之间的合作，完成教学的任务。开展小组合作教学的另一个主要原因，就是因为如今的小学生大部分是独生子女。在家里都是娇生惯养，父母不舍得打、爷爷不舍得骂。而这样的状态之下，学生就会十分的任性。如果让学生在课堂之上与其他同学进行合作，那是难上加难。文化课上教师很可能对于小组合作教学的掌握程度不是很好，但是在体育与健康课堂之上教师就可以充分地利用学生的特点，根据学生的兴趣爱好将他们分成小组，以此来展开小组合作教学。

比如说：相关的教师可以设置多种体育项目，可以是拔河，可以是足球，还可以是篮球等诸多项目，让学生自由地组队。这时教师再说明其详细的规则。学生在小组合作的过程之中，就可以提高自身的技能，也就是说学生的身体得到了训练，同时还可以培养学生的合作精神。利用小组合作的教学模式，让学生体会到什么样的属于体育修养，什么是小组合作团结的精神。

（三）利用多媒体创设教学情境

随着新时代的发展，科学技术在各行各业都得到了不同程度的应用。在教学过程之中，也可以运用这些现代化的教学手段帮助教师创设教学情境，以此来激发学生的兴趣。

比如说：相关的教师在开展“田径”这一体育活动之时，很多的学生对此并不是很感兴趣，这时教师就可以在课堂上利用多媒体信息技术为学生展现出田径运动员的英姿。此刻，可以展现出刘翔夺冠的场景，也可以展现出刘翔训练之时的情境等。多媒体信息技术的引导之下，学生的兴趣也会被激发，这样一来学生才有可能主动地参与到课堂之中来。

（四）营造和谐的氛围

在小学体育课堂之上，由于学生年纪比较小，所以教师应该营造出一种和谐的教学氛围，这样才能够在课堂之上吸引学生的注意力。而在教学的过程之中，相关的教师应该着重地引发学生对于体育与健康课堂的兴趣，只有引发了学生的兴趣，才有利于之后教学内容的开展。学生在体育课堂之上呈现出最大的兴趣的因素就是取决于教师应用什么样的教学方法，将这些体育知识灌输到学生的脑海之中。体育教师应该要做的第一步，就是在课堂之上尊重学生。由于传统因素的影响，教师在课堂之上呈现出主角地位的时代已经不复存在。在课堂之上，教师应该尊重学生，与学生进行交流。只有加强与学生之间的交流，才有可能在学习的过程之中让学生不要气馁。通过教师所营造的教学氛围，学生对于课堂的认知也会有所改变。虽然说在课堂之上兴趣是培养学生的一个主要因素，但不可缺少的另一项因素就是教师应该营造出和谐的教学氛围，让学生在课堂上能够体会到快乐。

四、结束语

综上所述，素质教育改革的不断推进，体育与健康教学在我国的教育体系中作用越来越大。人们也更加关注学生体育素质的提升，争取使得学生成为新时代的优秀人才。所以体育教师为了能够在小学体育课堂之上激发学生的兴趣，就可以运用兴趣教学法。一方面可以提高学生的参与度，另一方面也可以实现课堂上的高效教学。这一方法的应用，不管是对学生还是教师来说都有一定的帮助。

参考文献

[1]基于兴趣教学法的小学“品德与生活”教学[J].李先学.  求知导刊. 2016(12)

[2]小学数学兴趣教学法的实施应用[J].王双.  留学生. 2016(09)

[3]兴趣教学法在小学田径教学中的应用分析[J].朱松.  西部皮革. 2017(12)