小学作文人物描写教学方法探究

小学作文人物描写教学方法探究

周艳春

十堰市东风 52 小学 湖北省十堰市 442000

【摘要】：作文是小学语文课堂教学中的重要组成部分。写作能力也是学生语文综合能力的体现，但同时作文教学也是小学语文教学的重难点。教师要设计出高效的作文教学方式和技巧，提升学生的语言组织能力和写作能力，打造高效的小学语文教学课堂。人物描写作文主要包括对人物的外貌、形象、主要事件等进行描写，以达到渲染人物性格和精神的目的。人物作文的描写是学生敏锐观察能力、对生活的感悟能力以及语言表达能力的体现。本文主要是关于小学作文人物描写教学方法的探究。

【关键词】：小学作文；人物描写；教学方法；探究

小学作文教学中，人物描写是记叙文中的重要内容。在记叙文中，人物和事件是密不可分的，核心就是要以事件来凸显人物的一种或多种品质。教师一般是通过引导学生阅读相关文章，让学生以模仿的方式进行人物描写和写作技巧的能力提升。作文是考查小学生词汇量、语言表达能力、逻辑思考能力、想象力、审美情趣、创新能力等多方面能力的一种书面形式。但小学生的认知能力和社会阅历还处于一个比较浅显的阶段，逻辑思维能力也比较弱，所以进行写作的时候，会经常出现下笔难的问题。尤其是人物描写需要抓住人物的特点，但是小学生是比较难以把握人物的独特之处的，更别说良好的彰显人物的性格品质。小学教师在小学作文人物描写教学中，指导学生如何能够将人物描写的活灵活现是需要逐渐在课堂教学中进行深入探究的。

1. 小学作文人物描写的主要组成板块

1.1外貌描写

外貌描写是人物描写中最基础的内容，学生一般要从人物的头发、眼睛、鼻子、衣着等方面对人物进行描写，但综合长期的教学成果而言，学生往往有可能将人物的外貌描写变成了说明文性质。人物外貌描写主要是为了通过外貌来展现人物的特点，故教师在教学过程中应该指导学生尽量选择人物外貌中的特点多角度、多手法的勾画。比如，在教学《十六年前的回忆》时，可以通过对“父亲”的外貌描写，“父亲依旧穿着他那件灰布旧棉袄，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”灰布旧棉袄、乱蓬蓬的长头发“这都折射出父亲的朴实，以及常年劳作不顾及外在形象勤劳憨厚的形象。学生可能缺乏这样的社会感悟，就需要教师引导教学。让学生明白外貌描写是丰富人物形象的基础描写。

1.2语言描写

小学语文教学中语言描写有着重要的作用。语言描写主要是由对话和独白组成，对话是指两个人以上的谈话；独白是人物的自言自语。语言是直接表露人物内心世界，表现人物思想情感的重要窗口。精彩个性的语言是彰显人物性格的重要组成部分，故有“闻其言，见其人”一说。教师要指导学生进行正确的语言描写，要让学生明确人物身份。尽量控制语言描写的篇幅，明确语言描写的作用是让人物形象更加立体，提升文章质感，而不是漫无目的地说话^【1】。

1.3动作描写

一个人的动作行为是最能体现人物真实情感、性格特征的。故动作描写有着举足轻重的作用，观察一个人不仅要听他说什么，更要看他做什么。动作描写是属于直接刻画人物形象，展现人物精神面貌的写作手法。优秀的动作描写，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作，但没必要把这些动作一个不少地都写出来，而要选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确，同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来^【2】。

2. 小学作文人物描写教学内容实例

文章节选于人教版四年级课文《小英雄雨来》一文：雨来半天才喘过气来．．．．．．我们是中国人，我们爱自己的祖国．．．．．。这一细节描写是通过雨来的动作，语言描写表达出了雨来有着坚贞不屈，能够经受住考验的优秀品质；既有场景的渲染，也能让人产生丰富的想象，又将雨来爱国的情感描写的淋漓尽致，回味无穷。细节虽小，作用却不小，一个典型细节胜过千言万语，使人物栩栩如生。教师在教学过程中要引导学生关注到场景雨夜、以及雨来的动作“喘气”，在这种恶劣的天气环境下，雨来还能高喊出：“我们是中国人我们爱自己的祖国。”这都有助于学生理解文章内容，也有助于学生掌握进一步的写作技巧，提高写作能力。

3. 小学作文人物描写的教学方法改进的意义

传统的小学语文作文教学主要关注学生对文章内容的阅读、教师讲解为主，但实际上教学效果不够明显，学生难以掌握到写作的核心要素。所以教师只有通过拆解写作的重要组成部分，让学生进一步了解到人物描写的重点难点，通过加深生活体验，在作文写作上下真功夫，随着时间的积累就会取得进步。

4. 小结

本文是关于小学作文人物描写教学方法的探讨，主要论述了小学语文人物作文描写的主要环节组成是：外貌描写、动作描写、语言描写。若能将这三个写作技巧应用得当，学生对于人物的细节刻画就会更生动细致，也更能彰显人物的精神面貌和性格品质。

【参考文献】：

[1]高玮.指导小学生描写人物作文的教学思考[J].作文成功之路（下旬）,2019,31(12):49.

[2]史晓娜.小学作文人物描写方法分析[J].百科论坛电子杂志,2020,3(5):716-717.