浅谈幼儿教育中语言表达能力的培养

浅谈幼儿教育中语言表达能力的培养

王小英

广西省田林县第一幼儿园 广西壮族自治区百色市 533300

摘要：语言表达能力的培养是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿成长发育中起着重要作用。老师可以开发幼儿的语言表达能力，并通过开发游戏，使用多媒体工具以及与现实生活的联系来帮助他们快乐成长。幼儿期是幼儿语言发展，学习和提高的关键时期。在这一阶段做好语言培训对于他们建立良好的人际关系和全面发展至关重要。但是在实际的教育过程中，仍然存在很多不足。因此，本文就幼儿教育中语言表达能力的培养做出了研究。

关键词：幼儿教育；语言；表达能力

引言

幼儿期的孩子充满好奇心和表达欲望,他们想通过肢体和语言来描述他们感兴趣的一切,这是语言表达能力培养的契机。充分利用幼儿的特点，引导孩子科学合理地表达，是老师和父母的责任。生命的到来伴随着交流的开始，语言的使用可以为人类带来各种体验，不断寻找机会，训练人们的语言表达能力，为语言表达打开大门，并促进语言表达，逐步提高语言标准化，灵活使用语言并促进语言发展和进化的能力的全面提高。对于幼儿教育，进行各种形式的教育和教学活动的最终目标是培养孩子的身心健康，帮助他们掌握更多技能，了解运用知识的方法，并真正感受到学习知识的乐趣，从而提高幼儿的整体综合素养。

一、幼儿教育中培养语言表达能力的重要性

幼儿语言教育是幼儿表达自己明确需求并与父母和外界建立对话的窗口。幼儿在语言学习方面存在个体差异。一些孩子的语言能力较高，学习语言的速度也更快。一些孩子的语言发展较慢，语言学习也较慢，这是很正常的现象。老师和父母必须学会合理正确地指导孩子进行语言启蒙。在进行幼儿语言教育时，要注意幼儿的个体差异，营造适合幼儿语言学习的环境，并采用各种有益于幼儿的教育和教学方法，以达到培养幼儿语言表达能力的目的。

二、幼儿语言教育中存在着一些问题

（一）家庭生活方面的影响

俗话说，人生的第一位老师是父母，但由于当今社会信息技术的不断发展，在幼儿的生活中到处可见越来越多的电子产品，例如智能手机和平板电脑。孩子们进入幼儿园之前的日常娱乐活动通常与各种手机游戏有关，甚至有些孩子也很少与父母、家庭成员或家庭生活中的其他孩子进行交流和沟通。加上当今社会存在各种潜在的不安全隐患，父母经常教孩子不要与陌生人交谈或留在家里不随便外出，因为孩子与他人交流的机会和范围也发生了变化，但是这些现象对于幼儿形成基本的语言表达能力是非常不利的。由于严格的父母纪律，一些孩子变得不敢与外界的其他人交流，随着时间的流逝，他们逐渐胆小。另外，有些孩子很少在家中与父母交流，因此一些语言词汇积累较少，在与他人交流时通常很难表达自己的思想。

（二）教学内容方面较为单一

由于现代社会中出现了许多高科技工具，例如计算机、智能手机和平板电脑，因此幼儿的自我控制能力很差，很容易沉迷于此，因此他们的语言学习时间将减少和练习。如果幼儿园的老师主要使用教材、童谣和讲故事的方法，那么孩子们将有更少的机会和时间来提高他们的语言能力。由于缺乏语言学习和练习的机会，幼儿的语言表达能力自然不会提高。

三、幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的具体策略

（一）在轻松环境下刺激幼儿的语言表达能力

语言表达能力的学习和训练是生活和实践中需要丰富和发展的一种知识积累，很难通过教师的课堂教学来实现。教师只能作为幼儿语言表达能力发展的指导和主持人。幼儿本身才真正发挥关键作用。如上所述，结合幼儿进入幼儿园初期的心理变化，教师在引导孩子锻炼和培养他们的语言表达能力时，应努力营造轻松愉快的环境，以消除孩子的心理，激发他们的语言表达欲望。例如，教师可以鼓励孩子们通过玩游戏或观看视频来玩耍和交流，并为他们之间的自由交流提供最大的便利，并且他们可以在此过程中扮演亲密姐妹的角色，及时纠正幼儿语言表达的不足和误解，同时仔细观察幼儿之间可能发生的一些小冲突，尤其是不文明的语言，并迅速帮助他们纠正这些不良问题。轻松自在的情境不仅可以使孩子们畅所欲言，自由表达自己的思想，而且可以增强师生之间的信任。

（二）丰富幼儿语言教育的词汇量

幼儿教师在幼儿语言教学过程中注意增加词汇量。根据现阶段幼儿身心发展和心理需求的特点，词汇的选择和使用应从简单易懂的词汇开始，以提高幼儿的学习兴趣。在此过程中，幼儿园老师必须具有严格的职业道德，对词汇的使用要有耐心、细心和负责任，并在幼儿语言教育的过程中使用词汇，词汇的使用与幼儿语言表达能力的培养紧密相关。例如，当幼儿老师讲解“灰姑娘”的故事时，他们使用简单易懂的词汇和角色扮演来帮助孩子们理解故事中词汇的用法，有效地积累词汇量，并培养幼儿良好的语言表达能力。

（三）鼓励式教学，让孩子在爱的鼓励中学会表达

许多父母在教育问题上有某些误解。例如，他们的孩子不能夸，他们会骄傲；他们需要多打击小孩，以便他们能够在打击中学会成长，但实际上，他们通常会对子女产生非常不利的影响，他们害怕父母的打击，并对自己感兴趣的事物产生负面情绪。他们害怕表达，也害怕父母会因错误而责骂他们。打击教育是幼儿期最不受欢迎的方法之一。在幼儿的语言教育中，应强调鼓励教育，并鼓励幼儿以爱心表达和学习表达。父母和老师都应积极鼓励学生。

例如，孩子应该在课堂上活跃起来并大声回答问题。教师应认可他并鼓励他继续努力；孩子们在课堂上有点胆怯，不敢说话，老师应该动员他们的情绪，鼓励他们说话。有太多这样的例子。鼓励教育有利于培养孩子的语言能力，使孩子有信心与老师、父母和同学沟通，不怕犯错误，不怕场合，勇于表达。

结束语

简而言之，在语言实践中，幼儿的语言表达能力得到不断提高。因此，老师和父母都应该在孩子的日常学习和生活中整合对孩子语言表达能力的培养，并为孩子创造更多说话和表达的机会，使孩子们在家庭和学校的双重护送下健康成长。

参考文献：

[1]闫光辉.浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养[J].才智，2016，(14)：178.[2]林丽英.浅谈幼儿语言表达能力的培养[J].中国校外教育(上旬刊)，2013，(10)：144.

[3]付丽霞.浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养[J].企业导报，2011，(17)：285-285.