课程思政在学前美术教育中的融入

课程思政在学前美术教育中的融入

王丽华

山东技师学院 山东济南 250000

摘要：在当前的教育形势下，教师应该转变之前的教育观念，培养学生全面发展的能力，学前教育也正是如此。对于教师进行学前美术教育的教学过程中加入课程思政对于培养学生的综合素质具有重要作用。本次文章通过对课程思政内涵的分析，并在此基础上探讨将课程思政加入到学前美术教育中存在的问题和解决对策，不断优化教学方法，进而培养学生的能力。

关键词：课程思政；学前美术教育；融入

引言：对于学前教育的学生来说，正是自身一些观念形成的时期，学生的世界观、人生观、价值观正在形成，只要在老师和家长的正确引导下，才能保证学生形成良好的人生观，对于学生未来的发展也起到了重要作用。这就要求学前教师在进行教学工作的过程中要融入一些思想政治教育，从而使学生在潜移默化中树立正确的观念。

1. 新形势下对课程思政的理解

1. 思政教育的内涵

在当前的教育形势下,为了使学生能够树立良好的道德观念，需要相关教师在教学过程中重视学生的德行教育。这就要求相关教师要转变之前重视专业课而忽略思想政治教育的观念，现在需要教师要对学生的专业课和思想政治教育并重，任何一课程都不可以忽略。而且还要将学生的思想道德教育放在所有课程的首位，只要学生树立了良好的道德观点，才能确保学生在以后的学习中更加勤奋。相关的教师要能根据我国现在的发展状况，把握住对学生进思想道德教育的重点，如果在进行教育的过程中，发现学生的学习兴趣逐渐下降，那么教师要有创新能力，根据学生的兴趣来转变教学方法，可以通过学生喜欢的动画片来传播一些道德的观念，不但调动了学生的学习的兴趣，而且也达到了进行思想教育的目的。

2. 新形势下实现思政教育的措施

要求教师重视学生的思想道德教育，是为了培养学生成为对社会有用的人，使学生能够在未来的生活中树立良好的观念。在以后的生活中遇到问题，不会被问题打败，而是能够通过自己的思考来提出解决问题的对策，从而战胜困难。学前教育是教育的基础，教师在上课的过程中要对学生树立爱国情怀，在学生的思想方面对于自身利益和国家利益而言，要把国家的利益放在首位。有些学生是在爷爷奶奶的带领下长大的，有些长辈在教育学生的过程中就会传播一些自己的封建思想，使得一些学生的思想还较落后。这就要求相关的教师要及时纠正学生的错误观念，摒弃一些封建性的思想和西方等一些极端的思想，树立良好健康的观念。教师在进行教学的过程中也可以传播一些我国的优秀文化传统，引导学生学习儒家的良好传统，培养学生要诚实守信、勤劳勇敢、敢于担当等良好品格。在教学的时候也要把学生当作课堂的主人，培养学生的自主学习的能力，从而培养学生的全面发展。

2. 新形势下课程思政在学前美术教育融入过程中存在的问题

1. 许多教师没有充分的了解思政教育的真正内涵

在当前的一些学前美术教育的教师并没有真正的了解到思政教育的真正内涵，只是带有浅显的了解，认为是在上课的过程中传授一些关于党的知识包括党建立的背景、党建立的原因、党的一些思想路线等。而真正的思政教育不仅仅是让学生了解这些关于党的内容，而且更广领域的内容。通过对这些思政内容的了解，来把握思政教育是为谁服务的问题。除此之外，思政教育还能培养学生要用发展的观点看待问题，对于自身面对的问题能够做到具体问题具体分析，根据不同的问题根据自己的思考提出有针对性的对策。由于当前教育重视对学生的思政教育，甚至有些教师为了达到教学目标，占用学生专业课的时间讲解思政课程，教师的急于求成不但白白浪费时间，耽误学生的专业课时间，而且学生的思政课的效率也不高，最终也达不到教学目标。

2. 在教师进行讲授思政课程时缺乏统一的结构

在现在许多的思政课都是由一名老师进行讲授，老师在教学的过程中都是按照自己的教学方法来完成教学任务。甚至在一些学校中，一个班级里的思政课程是由多名老师进行讲解，这就会引起一个问题，一个老师有一个老师的教学方法，对于多个老师同时教授一门课程，这就会引起学生要适应多个老师的教学方法，导致学生的学习效率低下。而且不同教师对于思政课程理解的重点和解答问题的思路都不一样，这就可能引起学生对思政课程产生误解。由于教师没有一套完整的教学体系，使得在教学的过程中引起学生失去对思政课程的兴趣，没有达到培养学生思想道德的目的。如果教师对于学生出现的思想方面的问题没有得到及时的沟通纠正，就会对学生的正确人生观的树立产生影响。

3. 课程思政在学前美术教育中正确融入的方法

1. 教师要把握学生进行思政课程的意义

一些教师对于教授学生思政课程的根本目的还不是很了解。在当今的形式下，对学生要加强思想政治教育是为了培养学生的全方面发展的能力，对于学生来说，只有树立正确的人生观、世界观、价值观，才能办好其他的事情。而且学生是我国未来发展的希望，只有学生的观念正确，符合应用性人才的标准，才能为我国的发展做出贡献。在学校对学生开思想教育课程也是培养学生德行的一重要措施，学生进行思想道德教育是学习专业课知识的基础，只有在学生的关键时期把基础打牢，才能对学生为了的发展提供正确的方向。所以只有将学生的思想道德教育和专业课教育结合起来，才能达到培养学生全面发展的目标。比如，在《开国大典》这一课程中，教师在进行教学的过程中不但可以讲授美术知识，而且也可以贯穿讲授思政课程。学生通过思想道德教育树立良好的品格，才能在学生未来的发展中，遇到困难可以进行解决而不是一味的退缩，对于我国未来的发展也具有重要意义。举个例子来说，当学生根据自己的理解和思考设计出一独特的作品后，教师对于他的作品给予鼓励，学生就会受到极大的鼓舞，在以后的学习中更会更加勤奋。

2. 教师要充分挖掘学前美术教育中思政因素通过多种教学方法表达出来

教师在进行专业课讲授的过程中，可以选择一些有思政内容的课程来结合讲解。举个例子来说，在进行学前美术教育的课程中，教师可以查找一些带有政治观念的美术家的言论，然后引导学生发表自己的观点。教师还可以通过改变自己的教学方法来教授思政课程，借用小组讨论的方式将一些道理融入一个故事中，让小组中的每一位同学来对这个故事发表看法，意见不同的学生可以进行辩论。教师也要对表现好的学生进行鼓励，这样才能激发他们学习的积极性。我国正处于信息化时代，教师也可以通过多媒体来向学生展示一些英雄事迹，来影响学生的行为。

总结

总而言之，我国当前的教育要求培养学生全面发展，需要教师不但要对学生的相关专业课进行教学，在此过程中也需要教授学生的一些道德方面的知识。虽然在学前美术教育中融入思政课程出现了一些问题，但是教授学生学习思政课程的作用是很大的，解决了这些出现的问题，对于学生未来的发展以及国家的发展都有重要意义。

参考文献：

[1]王芳. "课程思政"视野下对学前教育学课程教学的思考与建议[J]. 今天, 2020(9):0273-0273.

[2]黄婷, 李杏华, 杨茜. "课程思政"在学前教育课程的融合[J]. 科幻画报, 2019, 000(008):P.160-161.

[3]顾明明. 高校美术教育融入"课程思政"的理性思考研究[J]. 戏剧之家, 2019, 315(15):155-156.