中考体育实心球教学有效性分析

中考体育实心球教学有效性分析

唐国悦

新疆维吾尔族自治区乌鲁木齐市第九中学 830011

摘要：运动在我国初中体育教学中，实心球教学是中考体育考试项目之一，因此，教师在进行日常体育教学时更应该重视该内容的教学，同时让家长和学生都对该项目的学习给予一定重视。投掷实心球体育项目本就是具备一定技术含量的体育项目，考虑到初中学生基本的身体素质实际情况，在初中体育教学中落实实心球教学具有一定教学难度。

关键词：中考；体育；实心球教学；教学有效性

现如今，掷实心球体育运动已经正式纳入市中考体育项目之中。该项体育活动对学生的力量和速度都有要求，需要运动者具备一定的技术，这也致使初中学生在学习日实心球体育项目时具有一定困难。为了保证学生能够在考试中取得优异成绩，有效提升学生的综合身体素质，在体育学习过程中提升对体育运动的热爱，教师应将实心球作为体育教学重点，并在此基础上实现自身教学方法和教学模式的改革，有针对性地帮助学生提升其质实心球的学习成果，从而确保其在未来考试中能够获得优异成绩，最终强化体育室进行教学的教学效果。接下来，笔者将对初中体育实心球教学内容进行细致分析，希望能够为当前初中体育教师提供帮助。

一、把握体育教材特点，强化引导教育

体育与其他科目的学习内容不同，具有特殊性。该特殊性体现在学生的体育学习课程上，教师通常会因地制宜的结合当地的实际文化情况制定相应的教学内容，该教学内容中同时融入和渗透了德育教育。相比起其他学科，体育学科更重要的是实践部，然而理论部分也不容忽视，且具有鲜明特征。在实际的教学过程中，教师要深刻了解体育教学的最终目标，争取让学生在体育锻炼的同时感受到体育运动的意义，了解体育运动文化，避免学生产生体育运动的排斥感。引导学生进行体育锻炼，既能帮助学生培养良好的体育兴趣，也能让他们更好适应外界环境。因体育内容多样，体育项目鲜明，所以按照一定方式将德育教育融入到体育教学中，既能有效丰富体育教学内容，也能实现对学生实施德育教育的目的。

二、针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合

当前我们正处于社会经济飞速发展的时代，在这样的时代背景下，每个学生都会受到家庭环境和社会环境的影响，尤其对初中学生来说，加之他们正处于青春期，所以极易产生叛逆心理。我国当前的学生大多都是家中的独生子女，所以家长在生活中给予了其过度的保护，使得他们在面对困难时形成依赖心理，不具备独自解决问题的能力。不同的家庭环境也让学生的性格有所差异，承受能力也有所区别，这也使得不同的学生在学习体育运动时会产生不同的心理，但大多数都是消极的、不自信的。为此，教师应该坚持给予学生正面教育，在教学过程中给予他们适当的鼓舞，同时针对不同学生的性格特点，采取不同的教学措施，引导学生学习体育运动，帮他们建立信心，并引导他们实现自我突破。

三、精心组织课堂教学，多种活动渗透德育

在体育教学过程中，适当组织学生进行团体活动，能够增强学生的团队合作意识和自我学习意识，这也是德育教育的重要内涵。首先，教师可以举办比赛，以此激发学生的竞争意识；其次，让学生分组学习，并在学习的过程中给予学生一定尊重，良好的团队组建能够使学生共同发展，提升运动效率，并培养良好的上进心，养成体育锻炼习惯；再次，教师要根据每节课的教学内容和学生实际情况做教学笔记，每周进行周总结，从而反思课堂教学活动，不断努力和完善自己的教学内容。教师同样也应该在引导学生学习过程中实现自我思考，培养良好的自我反思习，以此促进学生个体发展；最后，教室一定要在体育课程开始之前教会学生如何正确使用体育器材，以此培养学生爱护公共财产的良好习惯，培养并提升学生的安全意识。

四、注重榜样引导作用，强化思想品德教育

对于初中学生来说，老师既是传授他们学习知识的引领者，也是他们学习的榜样，而体育教师也应该积极利用这一点，发挥好自己的榜样精神。体育学习不止注重体育理论和体育实践，同样注重学生情感交流和交际能力的培养，以此丰富学生的精神生活。教师在教学过程中要积极尊重学生的人格，同时建立平等的师生关系，基于学生轻松愉快的学习氛围，以此促进学生完整人格发展。

结语

随着我国综合国力的不断提升，我国对于教育事业的需求也越来越高。为了满足教育需求，我国已经逐渐开始课程改革，而在课程改革的过程中，初中体育教育同时也面临着新的变革，其教育内容和教育形式也有了新的要求。实心球作为重要的初中体育教学组成部分，其影响学生升学，关乎学生未来的发展。为此，体育教师一定要在教学过程中着重培养学生的该项技能，有针对性的制定教学方案，完善教学内容，以此提升实心球教学效果。同时，教师还要结合学生的实际学习能力进行分层教学，确保所有学生在学习过程中能够提高自身的体育技巧，同时拓宽知识视野，激发学生运动天赋，从而培养学生的专项特长。

参考文献:

[1]鲁红.初中体育实心球教学有效性分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(04):118-119.

[2]杨浩.初中体育实心球教学有效性分析[J].课程教育研究,2017(10):220-221.