关于农村小学语文教师专业化发展的思考

付永生

湖北省襄阳市枣阳市杨垱镇徐寨小学 441223

摘要：在我国，接受农村教育的小学生在全国受教育人数中占有较大比例，从某种意义上来说，农村教育是我国教育系统的基础部分，同时也是最薄弱的部分。语文是贯穿学生整个学习生涯的主要科目，小学语文更是培养小学生语文学习习惯、学习能力、学习态度的重要学科，小学语文教师的教学水平、师资力量等直接影响着小学生语文的学习和未来的发展，农村小学语文教师专业化发展已经刻不容缓。

关键词：小学语文；农村小学；教师专业化

引言：新课改对语文教师提出了更高的要求，在将教材知识传授给学生的同时还要重视学生的素质教育，重视学生综合素质的发展，这些都需要语文教师的专业能力过硬才能够高效开展。农村小学语文教师专业化发展是提高语文教师专业素养、提高语文课堂教学质量的前提，同时也是实现学生全面发展的重要途径。所以无论是学校还是语文教师都要重视专业化发展，这是对自己负责，也是对学生负责。

1. 农村小学语文教师专业化发展现状以及存在的问题

相较以往来说，农村小学语文教师专业化发展已经有了质的飞跃，但是基于某些原因，语文教师专业化发展仍然存在严峻的问题等待我们解决，这些问题的出现严重阻碍了语文教师专业化发展进程，解决这些问题、促进教师专业化发展成为当前急需解决的问题。

（一）影响农村小学语文教师专业化发展的外部条件

首先，随着城市化的发展，我国城市建设越来越繁荣，对于有文化、有学历的大学生来说他们更加愿意留在大城市发展，充实自己的人生。只有少数学生在毕业后愿意返回家乡参与家乡的建设与发展，这也是农村人口越来越少的原因之一。农村招聘教师困难，只能一而再再而三的降低录用标准，很多并不是教师专业毕业的人群也参与到教学活动中，这也就造成农村教师水平参差不齐，教师质量让人堪忧的情况。其次，财政原因造成师资力量落后，简而言之就是钱不到位学校没办法扩充教学设备和教学资源，教师待遇较低，教师培训落后等，这些都对语文教师的专业化发展造成阻碍^[1]。最后，学校领导对语文教师专业化发展的错误认识也是影响教师发展的重要原因之一。有的领导认为语文教师只要有知识、有文化就是一名合格的教师，或者教师带领的班级取得优异的成绩就是一名好老师，但是这样的认识过于片面，不利于教师专业化发展。

2. 影响农村小学语文教师专业化发展的内部原因

首先，农村生活条件相较于城市来说较为艰苦，同时教师待遇较低，这就造成小学语文教师对自己的工作缺乏热情，长此以往教师就会倦怠工作、不思进取，影响教师的专业化发展。其次，农村语文教师教学水平相较于城市来说普遍较低，他们的教学观念落后，教学方式也不在适合现在的学生，他们对于教材的讲解也仅仅局限于教材，无法做到知识的拓展和实践应用。

2. 促进农村小学语文教师专业化发展的措施

1. 政府建立农村教师合理的输入与补充机制

针对农村教学水平落后、教师资源匮乏的问题，国家和当地政府可以制定一定的优势政策，甚至可以采取一定的强制措施，吸引城市教师走向农村开展教学活动，同时也可以吸引一定数量的应届毕业生回到农村任教。另外，当地政府要加强城市教师和农村教师的交流，以此为农村教师专业水平的发展与提升创造条件。

2. 培养教师专业化发展意识，增强教师专业化发展的主动性和积极性

1. 学校作为语文教师教学活动的主要场所，对教师的发展有重要影响，所以学校要重视文化渗透，积极开展以小学语文教师为主的竞赛活动，这样不仅能够丰富校园文化，充实教师们的课余时间，还可以让教师们认识到自己和他人之间的差距，从而产生主动提升自己的想法，并积极通过实践活动提升自身的综合能力和专业素养^[2]。

2. 农村小学语文教师相较于城市教师来说教学积极性比较低，缺乏对教学工作的热情，针对这样的情况，学校要加强对教师们的思想政治教育，帮助他们认识到自身工作的重要性以及工作的乐趣，培养他们主动工作、热爱工作的品质。同时对于一些人生观、价值观存在错误的教师，一定要及时拨乱反正，正确的三观是教师专业化发展的前提。

3. 加大对农村小学语文教师的培训力度

农村小学语文教师普遍学历较低，专业知识比较薄弱，对于新课改对教师提出的更高的要求他们并不能很好的实现。所以学校要加大对教师的培训力度，对于非专业院校毕业但是已经入职进行教学的教师，学校可以安排教师利用节假日和寒暑假的时间进行集中的专业化知识和专业技能的培训，以此提升他们的专业素养和教学能力；对于年级较大的教师，学校可以安排教师利用课余时间阅读《新课程标准》，了解现代新型的教学理念和教学方式，促使他们能够与时俱进，融入到新课改的潮流中。

结束语：农村小学语文教师专业化发展是一项艰巨的任务，同时亦是一个漫长的过程，无论是学校还是教师都要重视教师专业素质的发展和专业水平的提升，只有这样才能实现教师专业化发展的长期目标。

参考文献：

[1]教师专业发展与教师教育[M]. 安徽教育出版社 , 唐玉光, 2008

[2]《全日制义务教育语文课程标准[实验稿]》. 中华人民共和国教育部制定. 北京师范大学出版社 . 2001