对初中语文阅读与写作教学深度融合的策略分析

对初中语文阅读与写作教学深度融合的策略分析

贺开勇

盐边县民族中学， 617100

摘要：初中语文是现代中国基础教育中最重要的科目，也是作为中国学生必须掌握的技能。作为这次教育体制改革的重中之重，初中语文摒弃传统教学方式中死记硬背的特点，全面而深刻的展现了新课改对基础教育的影响。初中语文教学中阅读与写作融合教学是当下新一轮教育体制改革的要求，现在全国各初中语文学科阅读与写作融合教学实际情况不乐观。为此，本文就初中“语文阅读与写作教学深度融合这一方面进行粗略的探究，并提出几项可实行的办法。

关键词：初中教育；语文；阅读与写作

引言：初中阶段是接受教育的基础时期，学生们行为习惯和学习方法的养成，往往受到初中时期教育的重大影响。对于初中生在语文课堂中阅读与写作深度融合的教学，同样是现代初中语文教育必不可少的一环，广大初中语文教育工作者必须通过对语文课堂进行改革，让课堂教学更适合初中生们练习，并制定科学的教学计划，投入到实践教学环节中，在课堂中以学生为主体。用更加现代化的教学方式，促进学生们的读、写等全方面的发展。

1. 初中语文阅读与写作教学深度融合的意义

1. 增强阅读水平

阅读教学是我国经过长时间的实践验证而保存下来的教学方式，具有非常高的价值与作用。充足的阅读可以做到扩大学生的知识面，完善他们的知识体系，为以后的学习工作打下坚实的基础。开展阅读与写作融合教学首先可以有效的增加阅读量，在教学中，不只能快速的阅读教材内容，还有着充足的时间让学生们将阅读的内容以作文或读后感的方式写下来。在这种情况下，他们才能够做到提高自身的阅读水平，提高自身的文学素养，为在语文领域跟进一步发展迈出第一步^[1]。

2. 增强写作能力

同样，初中开展阅读与写作融合教学也会增强学生们的写作能力，在阅读的过程中将自身要表达的想法留于纸上，而不仅仅只是停留于阅读中，在写作的过程中，学生们可以逐渐增强自身写作能力以及在文章中的情感表达能力。不仅如此，写作也可以反作用于阅读，随着写作的数量增多，对于文章的阅读也会有更深层次的理解。

2. 初中语文阅读与写作教学深度融合的方法

1. 教师创新教学方式，丰富课堂内容

教师是学生们在学校期间的引路人，教师的教学方式可以影响学生们整体学习思维的形成和发展。对于语文阅读与写作融合教学来说，教师们不仅仅要高效的传授教材课本中的知识，同样帮助其拓展知识面，给予学生们学习方法，让学生们在读写练习中养成阅读与写作融合意识。为此教师必须创新教学方式，丰富课堂内容，帮助学生们在课堂中也能做到将阅读与写作深度融合。

例如：初中语文人教版八年级上册第三单元——记承天寺夜游，在课堂中，教师并未像往常一样带领学生们直接开始课文的学习，而是让学生们先对教材的古诗进行阅读，然后让他们根据自己对这首古诗的意思的猜测，写下对这首古诗的理解，然后并进行简单翻译，学生们第一次接触这种阅读与写作融合的上课方式，还有点不适应，但在教师的引导下，学生们很快的进入了阅读古诗状态，在学生们写完后，教师再让学生们将自己的理解与想法读出来，最后再进行文章的讲解，让学生自己理解不准确的地方，加以修改，完成对课文的记忆和理解。

利用这种方式，让学生们先读，再写，再读，极大地加强了他们对课文的熟悉，帮助学生们进一步对课文加深印象，提升理解和消化，让学生们在阅读与写作融合教学中更有效率的锻炼自身的能力^[2]。

2. 培养学生良好读写习惯

学生们读写习惯的培养，是语文教育工作者的重点工作内容之一。现代不良的学习习惯不仅没有促进学生们全面综合素质的提升，还会让他们对阅读与写作具有负重感，甚至会产生抵触心理，会对其日后的语文学习造成巨大障碍，为了改善这种情况，教师要引导学生产生良好的读写习惯^[3]。

例如：初中语文人教版八年级上册第一单元——3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记，在课堂上，教师让全班同学通过课余时间利用多种渠道来收集有关信息和资料，并用笔记本写出自身有关于所有资料的看法。在课堂开始时，教师让全班同学对于课前资料的查询进行汇报。通过全班同学在课下带来的资料，了解吕伟在亚运会夺冠的完整过程和更多幕后故事，部分人还从其他角度，搜集记着夏浩然、樊云芳在写作过程中的一些趣事，让班级同学在课堂上可以更全面的了解这篇课文，从而使学生们在阅读这篇文章的同时，通过自身的理解写到自己的感悟中。教师收集全体答案，然后进行最终总结，并正式开始了本章课文的学习。

利用这种课前查询资料并写出感悟的方式，引导学生们逐步养成在阅读前，先了解资料，并写出自己感悟的这种读写习惯，同样在阅读过程中，也要随时保持记录书写的好习惯，这种读写习惯的养成可以全面促进学生们对于文章的理解和写作能力的提升。

结束语

综上所述，在初中阶段，阅读与写作的深度融合教学能够有效的提高学生们的学习效率，增加读写量，养成良好的读写习惯。这对于他们以后的发展有着重大的作用，在日后为社会主义现代化建设的贡献自身的一份力量。

参考文献

[1]周玮贤. 初中语文读写结合教学策略研究[D].苏州大学,2017.

[2]舒春燕. 部编版初中语文记叙文读写结合教学策略研究[D].江西师范大学,2018.

[3]苑航. 初中语文教学中读写结合的研究[D].渤海大学,2017.