以小见大  构建立德树人新生态

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以小见大  构建立德树人新生态

戴兴华 1 秦丽莉 2 王琳 3

( 郑州市第八十五中学 河南 省 郑州市 450016 )

《中小学德育工作指南》以培养学生爱党爱国爱人民,增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解、认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础为总目标,对中小学生德育教育给出了分学段、多途径、全方位的指导意见。如何深植社会主义核心价值观,筑牢意识形态之基,培育家国情怀,把这些很高大上甚至遥远、繁复的理论转化为孩子们可以接受、理解并落实践行的行为习惯,需要教育人不断思考、研究、实践。立足教育岗位一线教育实际,积极研究探索了以小见大,培心育人的德育教育新生态。

一、小活动大视野

课上课下与课内课外相结合,利用教育合力,构建德育大视野。学校党支部联合思政课教研组、团委、少先队部设计开展形式多样的教育活动如 5月4日青年节、6月1日儿童节、7月1日建党节、8月1日建军节、9月3日抗战胜利日、10月1日国庆节、10月13日少先队建队日、12月9日一二九运动纪念日、12月13日国家公祭日等以时间为轴、节日为点,以中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史为内容,以爱国主义教育为主线,继承革命传统,传承红色基因,铺展教育场景使孩子们身置其中感受、触动、感染、升华,以活动串起孩子德育教育中的生命之珠,培养学生热爱家国热爱党、自主自立、意志坚强的生活态度;培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同,不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

  1. 小课程大目标

以国家课程为根基开发校本课程,校本课程可以说是立足生情学情经过二次开发的小课程,利用好小课程紧紧围绕立德树人总目标开展育人工作。

1. 法治课程。拓展思政课、道德与法治课中法治教育内容,与学校政教处、德育处结合开展宪法知识及《国旗法》、《国徽法》、《国歌法》教育、国家安全教育等专题教育活动。使处于青春期的孩子及时有效地受到了法治教育,为其未来一生扣好第一粒扣子、打下了厚德守法的根基,做遵纪守法好公民,推动社会法治化进程。

2. 红色经典爱国励志电影课程。从党课团课培训引导、学生需求调研、选择红色电影再到影评大讨论,继承革命传统,传承红色基因。随着时间推移,逐步建立了深受学生喜爱的红色经典爱国励志电影资源库,如《飞驰人生》《钱学森》《上甘岭》等深受学生喜爱的电影。

3. 综合实践课程。结合国家课程不断挖掘师生资源拓展校本课程,先后开设四十余门校本课程。先读万卷书再行万里路,思政课教师、历史、地理、生物等学科教师和班主任参与到寒暑假组织的研学活动,随学生边走边聊,融洽师生关系的同时读书本之书,开拓学生视野,磨练学生意志,锻炼学生体能,增强学生集体观念。

三、小校园大社会

利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源,开展不同主题的实践活动。结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等,因地制宜开发地方和学校德育课程,组织党员干部、思政课教师、班主任利用周末、节假日充分开发本地区域教育资源优势,培养爱家乡爱大地的深厚情感。如三月三黄帝故里拜轩辕,探华夏之源,寻民族之根;走进千稼集品味民俗风情,感受岁月变迁,引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就,培养学生爱家乡、爱祖国的感情,树立维护祖国统一、加强民族团结的意识。开展“垃圾分类,人人有责”社会社会志愿服务活动,培养服务、担当意识。多批次组织学生到中铁盾构、双汇集团、海马集团、城市规划展览馆、大信厨房文化博物馆进行“爱我经开”系列活动;做好校园内外衔接教育,触摸社会脉搏、感知国家发展、厚植爱家、爱国情怀。

  1. 小牵手大效果

独行快同行远,做好牵手结伴互帮互助成长模式,协同助力孩子健康成长。

1. 生生牵手共成长。依据生情建小组结对子,同窗情手足谊,互帮互助共学习,逐步形成生生之间比学赶帮超的成长氛围。

2. 师生牵手共进步。教学相长辅助同行,探索实践德育导师制,即“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、人生规划向导”的育人之路,使每名学生都有自己的成长导师,确保孩子变化有关注、问题有指导、成长有护航,让每个学生成长都能获得足够的关注及个性化指导。构筑全参与、全方位、全时空、即时式的立体德育育人模式。

3. 家校牵手共育人。学校成立校级、年级、班级三级家长委员会,健全家委会运行机制;积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作,通过家长学校引导家长注重亲情、注重家教,营造积极向上的家庭氛围。党员及思政课教师、班主任积极加入家庭教育培育队伍,不断学习,提升家校协同育人能力。

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总之,学校牢牢抓住立德树人根本方向,以坚持正确方向、坚持遵循规律、坚持协同配合、坚持常态开展的四个坚持持续发力。大处着眼小处着手,落实四小实现四大,以小见大,全方位递进式实现立德树人目标。构建符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律、具有吸引力、感染力和针对性、实效性的德育教育新生态。



本文系《中小学生团队红色基因课程体系构建的研究》课题成果


作者简介姓名:戴兴华 出生年月:1968.11   籍贯:河南开封 民族:汉族   最高学历:研究生 职称:中学高级教师   研究方向:生命安全方向 邮编:450016 单位:郑州市第八十五中学