校园文化在音乐教育中的作用

校园文化在音乐教育中的作用

郭立欣

潍坊市寒亭区机关幼儿园 山东省潍坊市 261100

摘要：音乐教育是校园文化活动和人类精神生活的一个有机组成部分。在校园文化中，音乐教育还有助于学生培养爱心，学会尊重和帮助他人，完美他们的人格，起到不可替代的作用。人民教育家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，”“音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉”。而这些仅仅通过音乐课是不能完成的，最好的方法是让音乐教育和校园文化结合起来，让美的、好的音乐无处不在。

关键词 :校园文化 音乐教育 相辅相成 继承发展

正文：

音乐教育是校园文化活动的一个有机组成部分，她可以净化人们的心灵，陶冶情操，提高审美情趣，是其它任何教育无法替代的。音乐是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部份。同时音乐教育还有助于学生培养爱心，学会尊重和帮助他人，完美他们的人格。人民教育家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，”“音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉”。而这些仅仅通过音乐课是不能完成的，最好的方法是让音乐教育和校园文化结合起来，让美的、好的音乐无处不在。

1. 利用学校广播站、电视台，有计划、有选择的播放优秀歌

曲，让学生多听

让学生欣赏优美的乐曲可以熏陶他们的心灵，让他们在音乐的情绪中受到感染，产生共鸣。小学生活泼好动，容易接受喜闻乐见的事物。学校可以利用电视台、广播等在课间和上学、放学期间播放音乐，教师在音乐课上做同步讲解。例如，让学生欣赏《童年》这首曲子，可以先在课堂上让学生根据曲名产生联想，然后讲述爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己的童年，最后，教师再做简单的概括。通过海霞的苦难童年，对学生进行中国近、现代史的教育及国情教育，使学生从新、旧社会的对比认识中提高思想素质，这样更容易贴近学生生活。又如在课余时间播放一些像《黄河大合唱》、《黄河船夫曲》这样的歌（乐）曲，让学生逐渐领会到：中国传统音乐文化源远流长，博大精深。这样做会引起广大学生对传统的音乐美学发生兴趣。在此同时，也要让学生欣赏一些国外的名曲，使学生了解国外的一些优秀作品。从而加深学生对“音乐的艺术价值”的认识，达到启迪学生音乐审美意识到的目的。

2. 通过校园橱窗、黑板报、图书馆、阅览室、报刊、杂志等

向学生展示音乐相关知识，让学生在课余时间了解音乐，喜爱音乐

音乐教师把一些精美的文艺演出图片和国内外优秀音乐作品通过橱窗向学生展示，让学生在了解外面的音乐世界的同时，陶冶了情操，加深了对音乐的喜爱。

在学校音乐教室里张贴一些器乐图片，学校走廊的上方张贴一些音乐家肖像等，让学生在课余了解一些音乐知识。除此之外，还可以把学校内举行的文娱汇演节目剧照拿出来展出，让学生看到身边的同学在舞台上的风采，同时也让照片上的学生一饱自己在舞台上的风姿，得到一种心理上的满足与愉悦，从而激起学生学习、热爱音乐的欲望，从而提高学生的积极性和参与意识。

此外，黑板报的功能也不可忽视。在每个学校的每个班级都有黑板报，如果通过黑板报刊登一些音乐家的小故事或音乐知识，办的生动活泼一些，这也可以引起班内每一位同学的关注和喜爱。校园的音乐氛围除了音乐课堂上学习的一些有限的知识外，图书馆、阅览室都应向学生提供一个更广阔的天地，向学生提供一些初级、易懂、适合学生的报刊杂志，让学生能自由自在的沐浴在音乐的海洋之中。

3. 组织学校合唱队、舞蹈队、器乐队，让学生参与音乐

每位学生的音乐天赋和爱好各不相同，有的学生爱好听、看，有的学生喜欢动，想参与更多的活动。对此，教师可按学生的各自的兴趣和特长分成合唱、舞蹈、器乐、表演等多个兴趣小组，定期辅导活动，让学生在课余时间学习音乐。这样不仅给学生以音乐艺术的享受，在思想上得到熏陶，让学生在音乐表演中不知不觉地接受教育，又增添了学校的音乐氛围，进一步提高了学生的音乐水平，而且扩大了学生交流的范围，增进了人与人之间的友谊和关爱，培养学生社会交往能力。

在合唱活动中，我们选择了一些思想性较强的时代歌曲，通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。如《四好少年》、《我把祖国爱在心窝里》等歌曲，使学生们从小立下伟大的革命志愿，继承和发扬光荣传统，牢固树立全心全意为人民服务的思想。

通过乐器的演奏，给学生以音乐艺术的享受，在思想上得到熏陶，让学生在乐器表演中不知不觉地接受教育。如学生演奏管弦乐曲《东方红》，既可通过乐曲热情、欢快、具有浓厚民族色彩的音乐语言（曲调），为学生描绘出广大人们赞美共产党，歌颂新中国和光弹人民内心无比喜悦的感情。

在节日里，这些兴趣小组的学生还可以为广大师生献上优秀的精彩节目，给大家以美的享受。例如在“六一”儿童节庆祝大会上，器乐队的学生一曲《歌唱祖国》拉开了庆祝大会的帷幕；舞台剧《龟兔赛跑》引得在场观众呵呵大笑的同时也给人留下了深深的思考；在舞蹈《课间十分钟》的音乐声中，舞蹈队的学生用优美的舞姿展现了当代学生在学校快乐生活。学生们用自身的生活经历和对生活的认知，通过音乐创作的形式来表现自身对生活的理解，并以此形成音乐—生活—音乐的循环形式，激发学生的创造性思维，有利于学生创造力的培养。

这些兴趣小组的活动，丰富了校园文化盛会，陶冶了学生的情操，提高了学生的审美素质，涌现了不少艺术骨干，还可以从中选出优秀节目为学校争得荣誉，增添光彩。通过学生参加参与音乐，延伸课堂，拓宽了学校艺术教育的渠道，营造了一种学艺术的氛围，激发和推动学校其他艺术文化活动的开展。

总之，校园文化精神是校园文化的灵魂和核心，音乐教育和校园文化有着相辅相成的联系。为了使我国和世界各民族的优秀音乐作品以及中外音乐家所创作的优秀作品得以继承发展，为了使学生能在优雅的环境氛围中健康、全面的发展，我们要重视音乐教育，充分挖掘音乐教育潜能，尤其要重视音乐在校园文化中的地位，为学生营造一个轻松愉悦的环境，让音乐这朵绚丽芬芳之花开在每位学生的心上。

单位：潍坊市寒亭区机关幼儿园

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